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Schulporträtbild Förderschule für Erziehungshilfe Besonderheiten genehmigte Ersatzschule Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg Projekt Gute gesunde Schule Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS) Was uns auszeichnet Unsere Hilfen sind darauf ausgerichtet, die soziale Kompetenz der Schüler/innen zu stärken, sie emotional zu stabilisieren, Ängste und Aggressionen abzubauen und sie zu entlasten Quelle: Eintragung der Schule vom 15. 01. 2018 (ZENSOS) GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation. Schulprogramm Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 01. 12. Förderschule für erziehungshilfe priestewitz. 2004 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h. ) in 2.
Man kommt nicht mehr mit, die Grundlagen fehlen, um das nächste Thema zu verstehen. Man verliert das Selbstbewusstsein und die Motivation am Lernen. Dies ist nur ein Beispiel. Was wäre die Folge? Man verlässt vielleicht ohne erfolgreichen Abschluss die Schule und wird es schwer haben, jemals eine Ausbildungsstelle oder einen Arbeitsplatz zu bekommen. Damit dies nicht passiert, gibt es die Förderschule bzw. Elsava-Schule Elsenfeld | Start. unsere Klassen für Lernhilfe. Hier gibt es kleinere Klassen von maximal 16 Schülerinnen und Schülern. Man hat den Großteil der Stunden bei der Klassenlehrerin oder dem Klassenlehrer, die oder der genau die Schwächen und Probleme der einzelnen Schülerinnen und Schüler kennt und gezielt auf diese eingehen kann. Manchmal lernen alle zusammen, oft lernt man jedoch individuell, so dass das Lerntempo und der Schwierigkeitsgrad der Aufgaben wirklich angemessen ist - nicht zu leicht, nicht zu schwer. Man kann ein Thema auch öfter wiederholen, damit es wirklich sitzt. Die Förderschule bietet schwachen Schülerinnen und Schülern, die in der allgemein bildenen Schule nicht mehr mitgekommen sind, individuelle Aufarbeitung von Lücken und Schwächen und vor allem mehr Zeit für den Stoff.
Eltern, die keine stationäre oder teilstationäre Unterbringung ihres Kindes wünschen, stellen einen Antrag auf Hilfe zur Erziehung beim zuständigen Jugendamt. In beiden Fällen ist ein gültiger Förderbedarfsbescheid mit dem Förderschwerpunkt "Emotionale und soziale Entwicklung" nötig. Über die Aufnahme entscheiden Einrichtungs- und Schulleitung. Ziele Wir stärken die soziale Kompetenz der Schüler*innen und versuchen sie emotional zu stabilisieren, ihre Ängste und Aggressionen abzubauen und sie wieder an einen strukturierten Schultag zu gewöhnen. Start | Schule für Erziehungshilfe in Wetzlar. Das Ziel ist eine erfolgreiche Reintegration der Schüler*innen nach Beendigung der Grundschulzeit in die Regelschule oder in eine andere weiterführende Schule. Wenn der Förderbedarf weiterhin besteht, können die Schüler*innen nach der 6. Klasse unsere Oberschule KARIBU besuchen. Schwerpunkte unserer Arbeit Der Unterricht erfolgt auf der Grundlage der Rahmenlehrpläne für Grundschulen des Landes Brandenburg unter besonderer Berücksichtigung der individuellen Förderschwerpunkte.
Wer unterrichtet die Förderschülerinnen und -schüler? Zur Zeit gibt es vier Förderschullehrerinnen an der Schule am Sportpark: Frau Sandra Braun (Klasse F6/7) Frau Silvia Hupp (Klasse F7/8) Frau Kerstin Friedl (Klasse F9) Frau Evelin Benda Es unterrichten aber auch Haupt- und Realschullehrerinnen und -lehrer in den Lernhilfeklassen. Dies ist nötig, um alle Fächer abdecken zu können. So werden häufig Musik- oder Werklehrkräfte in den Klassen für Lernhilfe tätig. Wer wird in der Förderschule beschult? Schülerinnen und Schüler, die in unseren Klassen für Lernhilfe unterrichtet werden, sind keinesfalls dumm oder dümmer als andere. Dezentrale Schule im Kreis Offenbach – Förderschule Regionales Beratungs- und Förderzentrum. Das denken viele, aber das ist ein Vorurteil! Lernhilfeschülerinnen und -schüler kommen nur mit den Gegebenheiten in der allgemein bildenden Schule nicht (mehr) zurecht. Die Klassen sind dort oft sehr groß, es gibt immer mehr zu wissen und zu lernen, der viele Stoff muss in der wenigen Zeit möglichst schnell durchgenommen werden. Wenn man nun einfach länger braucht, mehr Wiederholung nötig ist, bis das Gelernte sitzt, wenn dann vielleicht noch außerhalb der Schule Probleme auftauchen und man abgelenkt ist, verliert man schnell den Anschluss und ein Teufelskreis beginnt.
Päd. Univ., • äd. FH., • Werklehrer, • Erzieher, • Univ., • Verwaltungsangestellte, • Hausmeister u. v. a. m. Leitbild der Elsava-Schule Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung mit integrierter heilpädagogischer Tagesstätte Elsenfeld Vorwort In unserer Einrichtung wirken die Mitarbeiter von Schule und integrierter Heilpädagogischer Tagesstätte in gemeinsamer Verantwortung gleichberechtigt zusammen. Im Mittelpunkt unserer Arbeit stehen die Kinder und Jugendlichen und deren Entwicklung im Hinblick auf ein selbstbestimmtes Leben. Förderschule für erziehungshilfe plauen. 1. Auftrag Ziel unserer Bemühungen ist die Vermittlung von Wissen, Kompetenzen und Werten um die soziale Integration des Einzelnen in die Gesellschaft zu fördern und auf ein eigenständiges Leben vorzubereiten. 2. Erziehung und Unterricht Unser Alltag ist geprägt von Respekt und gegenseitigem Wertschätzen. Wir erziehen unsere Schüler zu möglichst selbstbewussten und selbstkritischen Persönlichkeiten und vermitteln soziale Kompetenzen und Handlungssicherheit.
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