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Durch die erfolgreiche Auseinandersetzung mit für das Lebensal- ter typischen Aufgaben werden Fertigkeiten und Kompetenzen ausgebildet, die für die Persönlichkeitsentwicklung förderlich sind und die Lösung weiterer Entwicklungsaufga- ben erleichtern (vgl. Wirtz 2013, ben). Grunder/Schänzlin/Moser (2011, S. 31) sprechen von einem Regulationsbegriff zur Bewältigung lebenstypischer Veränderungen. Weiter noch heißt es bei ihnen: "Biogra- fisch gesehen stellen sich […], für alle Menschen mit jeweils ähnlichen Lebenssituation die weitgehend vergleichbaren Entwicklungsaufgaben (Hericks, 1998; Grob & Jaschin- ski, 2003). […] Deshalb bezeichnen mehrere Autoren in Erweiterung des Grundkonzepts von Havighurst Entwicklungsaufgaben als unhintergehbare Anforderungen (Kordes, 1998; Hericks, 1998 und 2006, Keller-Schneider, 2010), […]. " Nach Havighurst entstehen Entwicklungsaufgaben in einem Zusammenspiel der inneren Ressourcen (physische Reifung, Wachstum), den äußeren Kräften (Anforderungen der Gesellschaft) und den persönlichen Werten und Zielen eines Individuums (vgl. Trautmann 2004, S. Havighurst entwicklungsaufgaben pdf font. 23 f. Man kann demnach drei Quellen der Entwicklungsauf- gaben definieren (vgl. Grunder/Kansteiner-Schänzlin/Moser 2011, S. 32, 75 und Roth- gang 2009, S. 97, 101 f. und Schick 2012, S. 35 und Trautmann 2004, S.
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[engl. developmental tasks], [EW], das Konzept der Entwicklungsaufgaben ( Havighurst, 1972) besagt, dass durch die erfolgreiche Auseinandersetzung mit lebensaltertypischen Aufgaben Fertigkeiten und Kompetenzen ausgebildet werden, die für die Persönlichkeitsentwicklung förderlich sind und die Lösung künftiger Entwicklungsaufgaben erleichtern. In Abgrenzung zu den kritischen Lebensereignissen ( Life-Event, kritisches), handelt es sich bei den Entwicklungsaufgaben um ans Lebensalter gebundene Anforderungen, mit denen jedes Individuum im Laufe seines Lebens konfrontiert wird. Diese normativen oder universellen Entwicklungsaufgaben erstrecken sich über die gesamte Lebensspanne ( Lebensspannenpsychologie, z. B. Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit oder auf die Menopause). Eine optimale Entwicklung ergibt sich aus der Bewältigung einer für das Individuum adäquaten Aufgabe, die weder eine Über- noch eine Unterforderung bedeutet. Havighurst entwicklungsaufgaben pdf full. Die Quellen der Entwicklungsanforderungen liegen nach Havighurst in biol.
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Fachbuch aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2, 0, Hochschule RheinMain, Veranstaltung: Entwicklung und Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung stellt den Erziehungswissenschaftler und Soziologen Robert James Havighurst vor und gibt einen Einblick in seine Theorie der Entwicklungsaufgaben von Kindern und Jugendlichen. Es wird dargelegt, wie Havighust die Begriffe Kindheit und Jugend definiert und welche Entwicklungsaufgaben in welchem Lebensabschnitt bewältigt werden müssen. [pdf] Entwicklungsaufgaben in Kindheit und Jugend nach Robert J. Havighurst buch zusammenfassung deutch. Darüber hinaus wirft die Arbeit einen Blick auf die Anwendung dieser Theorie in der Sozialen Arbeit. Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, HR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.
): - biologischer Reifungsprozess: Der biologische oder physische Reifungsprozess ist universell und kulturunabhängig, d. h. diese Quelle ist bei jedem Individuum weitestgehend homogen (z. B. Wachstum, Laufen lernen) und variiert nur auf Grund unterschiedlicher Leistungsfähigkeiten. - kultureller Druck bzw. gesellschaftliche Erwartungen: Hierbei handelt es sich um Aufgaben, die von der Gesellschaft bzw. dem Sozialsystem definiert werden. Die Erfüllung dieser ist Voraussetzung, um Teil der jeweiligen Gesellschaft zu werden (z. Lesen, Rechnen, Berufswahl). Diese Aufgaben sind also kulturabhängig. Havighurst entwicklungsaufgaben pdf converter. Auf Grund z. neuer Techniken können sich die Erwartungen einer Gesellschaft und somit auch die Entwicklungsaufgaben verändern. Rothgang (2009, S. 101 f. ) stellt hierzu fest: "Entwicklungsaufgaben können also einem historischen Wandel unterliegen, die Frage ist nur, wie groß der Wandel ist und inwieweit neue Entwicklungsaufgaben hinzukommen und alte weg allen. " - individuelle Ziele und Einstellungen: Werte, Ziele und Einstellungen sind Teil der Persönlichkeit und vom einzelnen Menschen bedingt.