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German 3346529223 Examensarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1, 0, Technische Universität Dresden (Institut für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Thema dieser Arbeit sind Strategien und Maßnahmen, die einen gelingenden Umgang mit der Heterogenität der Schüler*innen im Mathematikunterricht der Grundschule ermöglichen. Die wissenschaftliche Arbeit erforscht diese sowohl in vorwiegend mathematikdidaktischer Literatur, als auch in der Unterrichtspraxis und stellt in einem abschließenden Resümee Handlungsprämissen für die Zukunft eines produktiven Umgangs mit Vielfalt im Mathematikunterricht heraus. Didaktisch methodische planung eines angebotes im kindergarten. Mit Blick auf die didaktisch-methodische Planung und Gestaltung des Mathematikunterrichts wurden dafür problemzentrierte Leitfadeninterviews mit vier Lehrerinnen unterschiedlicher Schulen durchgeführt und anschließend mithilfe des Verfahrens der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Darin zeigte sich, dass der Fokus in Literatur und Interviews auf der Leistungsheterogenität liegt und andere Heterogenitätsdimensionen dahinter zurückbleiben.
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Leitlinien anhand eines Beispiels aus der Hochschule. Hans Huber. Roth, G., & Ryba, A. Neurobiologische Grundlagen wirksamer Veränderungskonzepte. In G. Roth & A. Ryba (Hrsg. ) Coaching, Beratung und Gehirn (S. 201–224). Klett-Cotta. Schaumburg, H., & Prasse, D. Medien und Schule. Klinkhardt. Schnotz, W. (2005). An integrated model of text and picutre comprehension. In R. Mayer (Hrsg. ) The cambridge handbook of multimedia learning (S. 48–69). Cambridge University Press. Siemens, G. (2005a). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2 (1). 3–10. Siemens, G. (2005b). Connectivism: Learning as network-creation.. Februar. Straka, G. Lernstrategien in Modellen selbst gesteuerten Lernens. Mandl & H. ) Handbuch Lernstrategien (1. 390–404). Hogrefe. Spies, B. Didaktisch methodische planung eines angebotes muster. (2013). Lernen im Social Web. epubli. Spies, B. (2021). Zum Verhältnis von Bildung und Ökonomie. In C. Schmiderer & P. Weber (Hrsg. ) "Money, money, money" – Zur Ökonomisierung der Gesellschaft.
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"CarSharing ist ein geeignetes Projekt, um unser Mobilitätsverhalten wirklich nachhaltig zu verändern", sagt auch Bürgermeister Dr. Marc Schrameyer. "Und es funktioniert nicht nur in der Großstadt, sondern auch auf dem Land. Davon sind wir überzeugt. Die Zeit ist reif dafür, es zu probieren. " Dabei könne man an Erfahrungen anderer Kommunen anknüpfen. "Dass wir uns dabei für die E-Mobilität entscheiden, ist klar. Für uns ist das die Fahrzeug-Mobilität der Zukunft. " Für die Stadt Ibbenbüren ist das CarSharing-Modell ein Projekt, das sie auf alle Fälle verfolgen möchte. So könnten an zentralen Orten der Stadt, beispielsweise am Bahnhof oder am Rathaus, Stationen für das E-CarSharing errichtet werden. Je nach Erfahrungen kann das Angebot von den Stationen über das ganze Stadtgebiet ausgeweitet werden. "Wir können uns auch vorstellen, dass wir als Stadtverwaltung auf die E-CarSharing-Fahrzeuge zurückgreifen", sagt der Bürgermeister. Didaktisch methodische planung eines angebotes formulieren. "Wir wollen nämlich bei der Nutzung eines solchen Angebotes mit gutem Beispiel vorangehen und unseren Bürgerinnen und Bürgern zeigen, dass die Nutzung gar nicht schwierig ist. "
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