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5 der VO v. 5. Mai 2006 ( GV. 222), in Kraft getreten am 14. Juni 2006; Art. 4 der VO v. 14. 6. 2007 ( GV. 288), in Kraft getreten am 1. August 2007; Artikel 3 der VO vom 9. Februar 2010 ( GV. 149), in Kraft getreten am 1. August 2010 und 1. August 2012; Artikel 7 der Verordnung vom 22. Mai 2019 ( GV. 229), in Kraft getreten am 1. Juni 2019; Artikel 8 der Verordnung vom 1. Mai 2020 ( GV. 312b), in Kraft getreten am 2. Mai 2020; Artikel 4 der Verordnung vom 9. April 2020 ( GV. 333), in Kraft getreten am 1. August 2020; Artikel 8 der Verordnung vom 1. Mai 2021 ( GV. 449), in Kraft getreten mit Wirkung vom 1. Februar 2021. Fn 2 § 2 Abs. 2 Satz 2 gestrichen durch Art. 792); in Kraft getreten am 1. August 2005. Fn 3 § 14 zuletzt geändert durch Art. August 2007. Fn 4 Eingangsformel zuletzt geändert durch Art. 4 der VO v. 14. August 2007. Fn 5 § 25 und § 26 geändert durch Art. Mai 2006 ( GV. Juni 2006. MINT: Drei Besondere Lernleistungen im Fach Informatik | Gymnasium Nepomucenum. Fn 6 § 21 geändert durch Art. August 2007. Fn 7 § 22 zuletzt geändert durch Artikel 3 der VO vom 9. Februar 2010 ( GV.
näher untersucht. Eine Zeit, in der ich viele Erfahrungen gemacht habe. Nachteile Wenn man über solch ein Projekt nachdenkt, kommt einem logischerweise und unvermeidlich zunächst der naheliegendste Nachteil in den Kopf: Das Zeitproblem. Besondere Lernleistung Geschichte (Abitur, Thema, Nationalsozialismus). Ich kann bestätigen: Ja, das Arbeiten an einer BeLL kann unglaublich zeitaufwändig sein. Wie sich das dann genau darstellt, hängt sicher vom jeweiligen Thema, Ziel und Anspruch der jeweiligen Arbeit ab. Grundsätzlich tendiere ich auf Basis meiner Erfahrungen und derer meiner Freunde jedoch schon dazu, dass eine BeLL signifikant mehr Aufwand als beispielsweise die zu ersetzende Prüfung bedeutet. Ich hatte zum Beispiel einige Mitschüler, die aufgrund dessen lieber letzteres absolvierten. Schlussendlich hängt die genaue Abwägung jedoch sicher auch von dem jeweiligen Thema, Ziel und Anspruch der Arbeit und den Prüfungsumständen ab. Bei mir stellte sich das wie folgt dar: Im Rückblick muss man konstatieren, dass ich für die Arbeit durchaus extrem viel Zeit neben der Schule investiert habe; und das über anderthalb Jahre.
149), in Kraft getreten am 1. August 2010. Fn 8 § 6, § 7, § 12 und § 19 zuletzt geändert durch Artikel 3 der VO vom 9. 149), in Kraft getreten am 1. August 2012. Fn 9 § 3, § 8, § 9, § 11, § 16 und § 23 geändert durch Artikel 3 der VO vom 9. 149), in Kraft getreten am 1. August 2012. Fn 10 § 27 zuletzt geändert durch Artikel 7 der Verordnung vom 22. Juni 2019. Fn 11 Inhaltsverzeichnis zuletzt geändert durch Artikel 8 der Verordnung vom 1. Die Besondere Lernleistung BELL. 449), in Kraft getreten mit Wirkung vom 1. Februar 2021. Fn 12 § 5 geändert, § 10 Absatz 8 neu gefasst und § 15 zuletzt geändert durch Artikel 4 der Verordnung vom 9. 333), in Kraft getreten am 1. August 2020. Fn 13 § 26 a eingefügt durch Artikel 8 der Verordnung vom 1. Mai 2020 ( GV. 312b), in Kraft getreten am 2. Mai 2020; geändert durch Artikel 8 der Verordnung vom 1. 449), in Kraft getreten mit Wirkung vom 1. Februar 2021.
Ich würde mich aber auch über neue Ideen freuen:) LG
Ich habe nun schon einige Themenbereiche, die mich sehr ansprechen: Sekten (vor allem Satanismus (bitte nicht falsch verstehen ^^, ich interessiere mich einfach für diese Denkweise, die diese Menschen besitzen und was sie dazu verleitet, so zu denken)), allgemein das Bewusstsein und das Unterbewusstsein (wobei eben hier das Problem auftaucht, dass ich nicht weiß, ob das zu allgemein gehalten ist, und wenn ja, wie ich es konkretisieren könnte), Todesstrafe (mal so ganz plump dahingestellt, vllt. hat einer eine Idee, wie man darüber 25 Seiten schreiben könnte ^^), "Was macht den heutigen Menschen aus" (im Bezug auf Einflüsse unserer heutigen Gesellschaft oder der Umwelt auf unsere Psyche; wie diese sogar manipuliert wird? ), Zeit und Raum (Was ist Zeit, was ist Raum? Können wir ohne? Wie beeinflussen uns diese beiden Faktoren? ). Das wären so meine Themenansätze gewesen, ich hoffe, es finden sich einige, die mir (hoffentlich noch heute) behilflich sein können, was am besten geeignet ist und wie ich diesen Bereich noch genauer oder auch allgemeiner gestalten könnte.
Diese Checkliste zur Selbstkontrolle soll den Prüflingen, die eine schriftliche Hausarbeit schreiben, bei der Beachtung der formalen Anforderungen, der wissenschaftlichen Arbeitsweise und inhaltlichen Darstellungsweise ihrer BLL helfen. Außerdem gibt es noch Tipps für die Vorbereitung des Kolloquiums. Checkliste Besondere — PDF document, 74 kB (76. 694 bytes) Artikelaktionen Drucken
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