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Hat jemand eine Erklärung? Falls es Biologen unter euch gibt dann gerne richtig erklärt in biologischer Fachsprache:) War das Wasser kalt? Eventuell war sie da durch die Temperatur schon in Winterstarre? Oder kurz davor. Oder ist irgendwo runtergefallen, wo sie sich auf die Winterstarre vorbereitet hat und ist dann wieder im der Wärme erwacht. Möglich, dass eine Starre auch ein Schutzmechanismus vor dem Ertrinken oder Ähnlichem ist und sie diesen Zustand auf dem Wasser schon angenommen hatte. Wenn es draußen sehr kalt war, kann sie einfach durch die Außentemperatur den Stoffwechsel runtergefahren haben, weil sie sich nicht selbst wärmen kann (Wechselwärme, Poikilothermie). Bei welcher temperatur sterben wespen. In der Wärme drinnen konnte sie dann nach und nach wieder die Raumtemperatur annehmen und damit auch den Stoffwechsel wieder hochfahren. Bei Insekten ist übrigens gar nicht sicher, ob sie wirklich Schmerz in der Form wie wir empfinden, also muss sie sich nicht vor Schmerz gewunden haben, sondern vielleicht, weil der Stoffwechsel hochfuhr und sie einfach den mechanischen Reiz merkte.
Wespenindex
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Hallo, ich hab ne,, tote'' Wespe im Wasser gefunden. Dachte eig die wäre ertrunken. Hab die zum präparieren (mein erstes mal) nach Hause mitgenommen. Ich wusste nicht wie man wespen präpariert also hab ich erstmal geschaut ob ich irgendwie durch den panzer stechen kann. Hab halt leichte gedrückt ertsmal und ich glaube dann hat die wespe vor schmerz angefangen ihren hiterleib zu bewegen das hat mich extrem schockiert und verwundert da ich ja eigentlich dachte sie wäre tot. Dann habe ich natürlich sofort aufgehört und beobachtet. Zum glück habe ich nichts durchstochen. Nach und nach hat sie immer mehr angefangen zu bewegen. erst die hinterbeinchen dann die flügel dann die vorderbeinchen und dann ihre fühler dann ihren Kopf mit ihren Werckzeugen. Sie hat sich durchgekämpft. Sie konnte sich vorher garnicht bewegen und hat am Ende wieder geschafft zu fliegen. Mich interessiert es jetzt wie es sein kann, dass sie wieder,, erwacht'' ist. bzw. Bei welcher temperatur sterben wespen hotel. warum sie sich nicht bewegen konnte und erst nach und nach mit zittern und zucken wieder ganz normal fliegen konnte??
Jetzt versuchen die Angreifer im kleinen Feld, im 2 gegen 2 über die gegenüberliegende Grundlinie zu dribbeln. Nach der Seitenverlagerung durch den Torhüter versuchen die Passempfänger, im 2 gegen 1 auf das Tor mit Torhüter auf der Mittellinie abzuschließen. Variationen Den Ablauf über die jeweils andere Seite durchführen. Die Verteidiger im kleinen Feld müssen den Ball innerhalb von 10 Sekunden erobert haben. Abschlussmöglichkeiten nach einem Zuspiel in die Spitze :: DFB - Deutscher Fußball-Bund e.V.. Die Passempfänger müssen spätestens nach 10 Sekunden auf das Tor mit Torhüter abgeschlossen haben. Tipps und Korrekturen Die beiden Verteidiger versuchen, den Ball geschickt zu erobern. Dabei sollen sie den Ballbesitzer bewusst zum Mitspieler lenken. Nach einigen Durchgängen die Positionen und Aufgaben wechseln. Gelingt es den Verteidigern nicht, den Ball zu erobern, so spielt der Torhüter trotzdem einen Flugball zur jeweils anderen Seite. Spiel mit Flügelzonen Organisation Auf einer Spielfeldhälfte 2 Tore mit Torhütern markieren Auf beiden Seiten zwei 14 x 14 Meter große Flügelzonen errichten 2 Mannschaften einteilen Jedes Team stellt jeweils 1 Spieler, die sich in den Flügelzonen aufstellen Ablauf 6 gegen 6 auf die Tore mit Torhütern.
Um diese Räume nutzen zu können, haben wir folgende zwei Trainingseinheiten zur Verbesserung des Flügelspiels entworfen. Stößt man tief in die gegnerische Hälfte herein, muss zwar noch eine Flanke oder ein Pass vors gegnerische Tor gespielt werden, doch die Mitspieler haben in diesen Situationen den Vorteil gegenüber den Verteidigern, dass sie mit Tempo in den Ball starten können. Ein weiterer Vorteil des Flügelspiels ist das hier ein Ballverlust nicht zu schwer wiegt, als ein Ballverlust im Zentrum. Der Gegner hat von dort aus einen größeren Weg zum eigenen Tor zu überbrücken. Folgende Spielzüge bieten sich an, um über den Flügeln zu Torchancen zu kommen: Einen zentral in der tiefe gespielten Ball nach außen klatschen lassen. Dribbling entlang der Außenlinie. Hauptteil 1: Verteidigen am Flügel in Überzahl. Doppelpass des Außenspielers mit der ballnahen Spitze. Hinterlaufen des Außenverteidigers. Um ein erfolgreiches Flügelspiel absolvieren zu können, sollten die Außenspieler gezielt flanken und gut dribbeln können. Die Sturmspitzen sollten ein gutes Kopfballspiel besitzen und ein gutes Timing besitzen, um in den Ball zu starten.
Ball gezieltes Training wichtiger Techniken (z. B. "Schnittstellenpässe", Diagonalbälle, weiträumige Flachpässe) Folge: Gegen diese Strategien müssen wiederum Abwehrstrategien entwickelt oder angepasst werden! Grundbewegungen der Viererkette: Analyse - Veränderungen - Trends Seitliches Verschieben Höhe halten Verschieben nach hinten ("fallen") Verschieben nach vorne ("vorschieben") Veränderungen bei den Grundbewegungen Veränderungen beim seitlichen Verschieben Spieler zwischen den Linien Seitliches Verschieben beim Angriffspressing Seitliches Verschieben beim Abwehrpressing Verhalten beim gegnerischen Durchbruch am Flügel Verhalten beim Gegenpressing Reaktion auf gegnerische Grundordnungen "Fünferkette" - "Dreierkette" - ein neuer Trend? Seminar 2 Trainingsformen zur Abwehrkette und deren Coaching Autor und Präsenter: Ralf Peter Regie und Redaktion: Peter Schreiner Animationen: 5 - Grafiken: 19- Spielzeit: 45 Min.
Der erste Spieler A spielt einen Flugball ins Quadrat. Der Ball wird von B angenommen und er dribbelt zur Startlinie A. A sprintet seinem Flugball nach und postiert sich ins Quadrat. Sobald er dieses erreicht hat, kann der nächste Flugball gespielt werden usw.. Welches Team schafft zuerst 20 Treffer direkt ins Quadrat? 3a. Kopfball-Spielform: Für je 4 Spieler ein 10 Meter großes Quadrat aufbauen. 3 Jäger und 1 Läufer bestimmen. Die Jäger beginnen mit 5 Punkten und der Läufer mit 6 Punkten. Die Jäger werfen sich den Ball gegenseitig mit dem Ziel zu den Läufer abzuköpfen. Gelingt dies, verliert der Läufer einen seiner Punkte. Schafft er das abköpfen mit einem Kopfball zu kontern, so verlieren alle Jäger einen Punkt und der Jäger der geköpft hat wechselt mit dem Läufer die Position. Wird am Läufer vorbei geköpft, wechselt ebenfalls der Jäger der geköpft hat die Position mit dem Läufer. Verlässt der Läufer 2 x das Quadrat, verliert er einen Punkt. 3b. Flanken auf zwei Tore: Für 8 Spieler einen doppelten Strafraum mit zwei Toren aufbauen.
Bleibt jetzt nurnoch die Frage -Ablenken nach innen oder aussen? DaddlnZockn, ich denke mir auch, dass es sobald man in ÜZ ist sinnvoller ist (bzw in der Lehrprobe gefordert wird) auf den Mitspieler zu lenken. Dies widerspricht aber meiner "Jugendphilosophie" wo sie doch erst vor einem Jahr das 1vs1 und somit nach aussen lenken, gelernt haben.. #4 Hallo CokeFreak, ich sehe es so wie DaddlnZockn. Verteidige ich in Überzahl wird eigentlich eine aktive Balleroberung angestrebt, während ich in Unterzahl den Angriff erst einmal verzögere und Querpässe provoziere ( bzw. versuche durch Abdrängen nach aussen Gleichzahl herzustellen). Zwanzig Minuten sind nicht viel und schnell vergangen. Daher kannst du wahrscheinlich nicht alle Situationen abhandeln. Allerdings kommt es doch auf folgendes an: man will sehen, ob du das Thema beherrscht, vermitteln und Fehlverhalten erkennen und coachen kannst. Doch umfasst das Thema nicht nur das Verteidigen auf dem Flügel, sondern eben auch in der Zentrale. Deshalb könnte es auch sein, dass der Prüfer auch sehen will, dass du diese Situation abhandelst.
Vier Angreifer (2x MA, 10er, ST) versuchen gegen sechs Verteidiger (2x AV, 2x IV, 2x 6er) ein Tor zu erzielen. Erobern die Verteidiger den Ball kontern sie auf ein Hütchentor. Die Angreifer halten weitestgehend ihre Positionen (keine wettspielfernen Laufwege). Coaching: AV deckt MA zunächst lose, um nicht mit einem Flugball überspielt zu werden und einen Pass auf MA zu provozieren. Ballferner IV keine doppelte Tiefenstaffelung. ST wird überlappend gedeckt. 6er schließen Passwege ins Zentrum. Coaching Pass zu 10: Der ballnahe 6er steuert 10 auf den tieferen 6er. Coaching Pass zu ST: ST übergeben. AV direkt nach hinten-innen zurückweichen zum Schließen des Passwegs in die Tiefe. IV wartet im Rücken des ST auf sein Aufdrehen und erobert dann den Ball. Um ein Aufdrehen zu erzwingen, geht der ballnahe 6er direkt auf den Ball. Coaching AV hinterläuft: AV weicht zurück. Gegnerischer MA wird an ballnahen 6er übergeben. AV setzt sich nach hinten-aussen ab und kontrolliert den Spieler der hinterläuft.