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Replik Auf Die Stellungnahme Des Kultusministeriums – Digital Souveräne Schule

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Saturday, 6 July 2024

Damit folgen wir auch einer zentralen Forderung des Landesrechnungshofs, bei der digitalen Bildungsplattform keine Eigenentwicklungen vorzunehmen, sondern marktverfügbare Produkte zu nutzen. Hierzu ist anzumerken, dass das professionelle zur Verfügung stellen quelloffener Lösungen wie Moodle, Nextcloud, Matrix oder BigBlueButton durch einen entsprechenden Dienstleister auch ein "marktverfügbares Produkt" ist. Man kann beispielsweise in Schleswig-Holstein oder Sachsen sehen, wie es anders geht. Beurteilung lehrer beispiel englisch. Das Argument hat keine Überzeugungskraft: Um den Vorgaben das Landesrechnungshofs zu genügen könnte man durchaus Produkte, Systeme und Software einsetzen, die Medienkompetenz und digitale Souveränität fördern, anstatt sie zu behindern. Microsoft Office 365 wird bereits von vielen Schulträgern und Schulen sowie weiten Teilen der öffentlichen Verwaltung genutzt. Ein Einbezug in die digitale Bildungsplattform wäre vor diesem Hintergrund effizient und nah an der Alltagspraxis vieler Schulen. Auch weitere Länder wie etwa Hessen und Bayern setzen derzeit MS Office 365-Produkte an Schulen ein.

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Eigenständiges Lernen ist in diesem Schulsystem einfach nicht möglich. Deshalb sollte man jede erdenkliche Möglichkeit ergreifen, um das Verhältnis zwischen Schüler*innen und Lehrer*innen zu optimieren. Viele Lehrer*innen sind gar keine so großen Kotzbrocken wie Schüler*innen denken - ihnen hat nur noch nie jemand gesagt, was sie falsch machen. Ein einfacher Hinweis würde manchmal genügen, um Lehrer*innen dazu zu bringen, eine bestimmte Eigenschaft abzulegen und durch eine positive zu ersetzen. Es geht also darum, die Wand zwischen Schüler*innen und Lehrer*innen, die den besagten Dialog verhindert, einzureißen. Replik auf die Stellungnahme des Kultusministeriums – Digital Souveräne Schule. Schüler*innen stehen in der Abhängigkeit der Lehrer*innen, weil diese sie benoten. Konkret heißt das, dass man sich Kritik an Lehrer*innen aus Angst vor schlechten Noten verkneift. Lehrer*innen sind aber auch von Schüler*innen abhängig, weil ihr Unterricht mit der Mitarbeit der Schüler*innen steht und fällt. Die Schüler*innen äußern ihre Kritik in Form von Desinteresse und die Lehrer*innen reagieren darauf mit erhöhtem Druck, was zu noch mehr Frust seitens der Schüler*innen führt.

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Wenn sie aber hauptsächlich aus bildungsnahen Schichten und wohlhabenden Verhältnissen kommen, hat die Schule einen Sozialindex von 6. " Mithilfe des Sozialindex soll zum einen die Verteilungsgerechtigkeit unterstützt werden: so erhalten Schulen mit schwierigen Bedingungen mehr Unterstützung (z. finanziell, personell) als diejenigen mit besseren Rahmenbedingungen. Beurteilung lehrer beispiel raspi iot malware. Zum anderen fördert der Sozialindex die Chancengleichheit, indem er dazu beiträgt, herkunftsbedingte Benachteiligungen von SchülerInnen sichtbar und damit bearbeitbar zu machen. Der Sozialindex ermöglicht zudem faire Vergleiche bei Lernstandserhebungen zwischen Schulen, indem nur Ergebnisse von Schülerinnen und Schülern aus Schulen mit ähnlichem Sozialindex miteinander verglichen werden. (Quelle: So können ganz unterschiedliche Maßstäbe bei der Bewertung der Leistungen von Personen angelegt werden. Dies wird als Bezugsnorm beschrieben. Folgende drei Bezugsnormen werden unterschieden: Soziale Bezugsnorm: Vergleich der Leistung einer Person mit der Leistung anderer Personen (sozialer/interindividueller Vergleich) Individuelle Bezugsnorm: Vergleich der Leistung einer Person mit einer früheren Leistung derselben Person (temporaler/intraindividueller Vergleich) Sachliche/kriteriale Bezugsnorm: Vergleich der Leistung mit einem inhaltlich begründeten oder vorher festgelegten Standard Menschen unterscheiden sich dabei darin, welchen Maßstab sie bevorzugen.

Das ist kein Argument, auch wenn es auf den ersten Blick wie eines aussehen mag: Der alleinige Umstand, dass irgend ein Produkt häufig eingesetzt wird, sagt zunächst einmal nichts über dessen Qualität aus. Lehrerbewertung - Das etwas andere Spickmich. Man sollte vielmehr hinterfragen, warum ein Produkt wie MS Office eine Quasimonopolstellung auf dem Markt hat. Wenn man beachtet, dass ein wesentlicher Aspekt des Erfolgs von Microsoft-Produkten wie MS365 in einer frühen Gewöhnung der Anwender an das Produkt zu suchen ist – neben dem Umstand, dass es auf jedem Windows PC vorinstalliert ist – ist es aus unserer Sicht fahrlässig, die Medienkompetenz unserer Schüler:innen durch kostenlose Werbung für einen multinationalen Konzern in unseren Schulen aufs Spiel zu setzen. Zudem lässt diese Argumentationslinie jeden Gestaltungswillen vermissen – denn gerade bei der Auswahl von Standardwerkzeugen für unsere heutigen Schüler:innen könnte man den Umstand, dass ein Monopolist die IT weiter Teile der öffentlichen Verwaltung beherrscht für künftige Generationen verändern.