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Auf jeden Interventionsversuch reagierten die Jugendlichen mit Unverständnis. Ein Schlüsselereignis war 2009: Als Jugendliche nach einer Anti-Israel-Demo im Jugendzentrum den Hitler-Gruß zeigten und "Heil Hitler" riefen. Dass Muslime so etwas machen, empfand ich damals als Verrat – und bewog mich dazu, diesen Vorfall mit ihnen tiefgreifend aufzuarbeiten. Ein paar Jahre später wurde ein Schüler von einer Gedenkstättenfahrt ausgeschlossen mit der Begründung, dass er als Muslim sich dort ohnehin antisemitisch verhalten würde. Das veranlasste mich, mit Jugendlichen einfach selbst hinzufahren. Bekamen Sie dafür auch Gegenwind? Pädagogische Begründung des Aufrufs – PädagogInnen gegen Abschiebung. Gerade aus meiner eigenen Community gab es viele Anfeindungen. Anfänglich wurde ich als Zionist oder Jude beschimpft und mir und meiner Familie mit Rufmord gedroht. Die teilnehmenden Jugendlichen machten ähnliche Erfahrungen, wurden allerdings auch von nicht muslimischen Mitschülern beleidigt. Die Anfeindungen sind inzwischen allerdings deutlich weniger geworden – weil den meisten klar ist, wie wichtig diese Arbeit ist.
Lehrer/innen bringt dies in eine problematische Machtposition. Für die betroffenen Kinder ist es eine gravierende psychische überforderung. Der menschenrechtlich gebotene Schutz von Kindern und Jugendlichen kann nicht von der vermeintlichen oder tatsächlichen "Leistungsfähigkeit" der Betroffenen abhängig gemacht werden. Kinder brauchen – unabhängig von ihrem Bildungsabschluss – Schutz vor Verfolgung und Diskriminierung. Problematisch ist die hinter dieser Regelung stehende Logik, dass bleiben darf, wer "uns" nutzt. Pädagogische Begründung weilman im Bildungsangebot zwei Mädchen und einen Jungen auswählt? (Kinder, Pädagogik, Erzieher). Wir setzen dagegen auf ein menschenrechtlich begründetes Bleiberecht. Aufruf unterschreiben Hier ist der Text des Aufrufs mit Begründung zum Download (PDF, 3 Seiten) UnterzeichnerInnen Redaktion: Andreas Foitzik, Andreas Linder, Claus Melter, Astrid Messerschmid, Lothar Wegner, Selcuk Yurtsever-Kneer
Im Gegenteil: Stupides Aufzählen von Argumenten – und seien sie noch so stichhaltig begründet – kann zu Abwehrreaktionen der Eltern führen. Möglicherweise vermitteln Sie dadurch das Gefühl, dass Sie als pädagogische Fachkraft auf ihr Recht beharren oder mit Ihrem Wissen über dem der Eltern stehen. Die Kunst im Gesprächsaufbau liegt darin, sich zunächst dem Bedürfnis der Eltern zu widmen und ihr Anliegen allumfassend zu verstehen. Denn erst wenn Eltern sich ernst genommen fühlen und ihnen echte Wertschätzung entgegengebracht wird, öffnen sie sich auch für die Blickweisen und Argumente der pädagogischen Fachkräfte. Schaffen Sie für das erneute Gespräch eine ruhige und vertrauensvolle Gesprächsatmosphäre, indem Sie ein gesichertes Zeitfenster freihalten und den Raum entsprechend vorbereiten. Paedagogische begründung schreiben. Beginnen Sie das Gespräch mit der Begrüßung, einem kurzen Smalltalk und bedanken Sie sich noch einmal für die genommene Zeit. Dann lassen Sie sich das Anliegen aus dem vorausgegangenen Gespräch nochmals detailliert erklären.
Antisemitismus im Jugendzentrum: Burak Yilmaz versucht Teenager über NS-Geschichte und Judenhass aufzuklären. Darüber hat er ein Buch geschrieben. Solidarität mit Israel, Kundgebung im Mai in Berlin Foto: Lutz Jaekel/laif Herr Yilmaz, Sie arbeiten in Duisburg als selbstständiger Pädagoge, sind Initiator des Projektes Junge Muslime in Auschwitz, 2018 erhielten Sie das Bundesverdienstkreuz für Ihr Engagement gegen Antisemitismus und für eine inklusive Erinnerungskultur. Was treibt Sie an? Burak Yilmaz: Ich möchte Bildungsangebote für Jugendliche auf die Beine stellen, vor allem für jene, die benachteiligt sind. Gerade in Stadtteilen wie Duisburg-Obermarxloh, wo ich seit über 10 Jahren aktiv bin, ist deutlich, wie ungleich verteilt der Zugang zu Bildung ist. Genau an solchen Orten möchte ich wirken. Es gibt dort enorm viele Talente. Wie kam es zu Ihrem Schwerpunkt Antisemitismus? Begründung zur Wahl des Themas - Forum für Erzieher / -innen. Bei meiner Arbeit im Jugendzentrum merkte ich schnell, wie gängig dort antisemitische Sprüche und rassistische Beleidigungen sind.
Hi ich soll für morgen eine Bastelaktion für meine Kita planen. Leider habe ich dies bisher noch nie gemacht und weis nicht genau wie ich es schreiben, bzw. beschreiben soll. Ich habe vor mit den Kindern Weihnachtsfaltengel zu machen. Nun soll ich nicht nur die Auswahl der Aktion (Weihnachten und auch jüngere können es fast ohne Hilfe bewältigen) sondern auch pädagogische Ziele dafür finden. Ich kann ja schlecht schreiben zur Schulung und Ausbau der motorischen Fähigkeiten wähle ich hierfür diese Falttechnik.... Es wäre etwas arg kurz als Begründung. Dann hätte ich da 5 Sätze stehen und das wäre es. Es soll aber mindestens 1 Seite lang sein O. o Bin langsam echt verzweifelt... Ich hoffe ihr könnt mir Tipps geben. das sind übrigens diese Engel die ich mir ausgesucht habe ^^° LIebe Grüße und einen schönen ersten Advent Ziele: die feinmotorik willst du fördern, die sozialen Kompetenzen, die Interesse an etwas neuem fördern oxer einfach das Interesse des bastelns fördern (gerade wenn du Kinder hast, die nicht gerne basteln) und die Kreativität... Mehr fällt mir spontan nicht ein, bin gerade nicht Zuhause und hab das Buch nicht vorhanden.... Abpropo Buch... Hast du keins?
Hören Sie Ihrem Gegenüber aktiv zu, indem Sie dem Gespräch durch nonverbale Gesten wie Blickkontakt oder Nicken folgen. Zeigen Sie, dass Sie die Situation verstanden haben, indem Sie die Inhalte in eigenen Worten zusammenfassen und versuchen Sie auch hier, die Gefühle der Eltern zu verbalisieren. Lassen Sie den Eltern immer genügend Raum für Richtigstellungen, indem Sie sich immer wieder durch Sätze wie »Wenn ich Sie richtig verstanden habe, dann geht es Ihnen um … Ist dem so? « das von Ihnen Verstandene bestätigen lassen. Argumente finden auf drei Ebenen Fachliche Ebene: Welche Argumente finden sich in der Fachliteratur? Was sagt die Entwicklungspsychologie? Wie sieht das Recht des Kindes aus? Einrichtungsebene: Was beinhalten die Konzeption, Leitbild oder QM-Handbuch zur Thematik? Was steht in den Bildungsrichtlinien zu dem Thema? Was ist aus der Organisationsstruktur heraus machbar oder nicht machbar? Ebene des Kindes: Wie wirkt sich das Anliegen der Eltern aus meiner/unserer Sicht auf das Kind aus?
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