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In der Regel erlernen Kinder in einer mehrsprachigen Umgebung eine weitere Sprache ohne Mühe. Sie können die Kinder dabei unterstützen, denn: Aufwachsen in mehreren Sprachen ist eine Chance! Sprachförderung ist ein zentrales Thema im Kita-Alltag. Der Einfluss von Sprache auf den Bildungserfolg von Kindern ist groß. Dies gilt insbesondere bei Kindern, die mehrsprachig aufwachsen. Gerade hier ist eine enge Zusammenarbeit von Familien und Fachkräften von enormer Wichtigkeit, um diese Kinder bestmöglich zu unterstützen. In der Kita kann eine sprachfreundliche Umgebung geschaffen werden, um mehrsprachige Familien ideal willkommen zu heißen, denn Mehrsprachigkeit ist eine große Ressource! Ein Themenbereich voller neuer Chancen und spannender Möglichkeiten, gleichzeitig aber für viele Familien und Fachkräfte (verständlicherweise) auch mit Unsicherheiten, Ängsten und Sorgen belegt. Viele Fragen treten auf: Sollte mein Kind überhaupt die Kita besuchen, wenn es noch kein Deutsch spricht? Mehrsprachigkeit in der kita fördern. Ist es normal, dass mein Kind plötzlich nur noch Deutsch spricht?
Auch die pädagogischen Fachkräfte der KiTa St. Agnes in Gelsenkirchen arbeiten mit zweisprachigen Büchern und dem Tellimero-Stift. Hier sind die selbst besprochenen Audioaufnahmen in verschiedenen Sprachen auf Klebepunkten auf und in den Büchern zu finden. Außerdem gibt es eine Tonie-Box mit Kreativ-Tonies, auf denen einige Geschichten in verschiedenen Sprachen abrufbar sind. Mehrsprachigkeit in der kita chords. Ein weiteres Highlight ist die Luka Lese-Eule, die den Kindern eigenständig aus Büchern vorlesen kann. Der Lesetrainer erkennt selbstständig Buchseiten und kann den Inhalt in verschiedenen Sprachen wiedergeben. Auch die KiTa St. Ludgerus in Gelsenkirchen greift im pädagogischen Alltag gerne auf den Tellimero-Stift und die Luka-Eule zurück. Die KiTa St. Peter in Duisburg nutzt multilinguale Aushänge, um die Familien über wichtige KiTa-Neuigkeiten zu informieren. Auf verschiedenen Sprachen sind Informationen rund um Schließtage, Krankheiten oder die Wahl des Elternbeirats aufbereitet, sodass alle den gleichen Sachstand haben.
Welche Vorteile bietet Mehrsprachigkeit überhaupt und wie lässt sie sich in das niedersächsische System frühkindlicher Bildung integrieren? Niedersachsen | China Landesbüro Niedersachsen | Presse Veranstaltungsnummer: 259275 Jedes vierte niedersächsische Kind im KiTa-Alter hat eine Migrationsgeschichte. Haben niedersächsische KiTas also ein grundlegendes, strukturelles Problem mit der Förderung von Mehrsprachigkeit? Welche Rahmenbedingungen braucht es, damit mehrsprachige Kinder ihre Stärken ausbauen können und selbstbewusst in die Schulzeit starten? Welche Qualifikationen benötigen Fachkräfte für einen gelungenen Umgang im Kita-Alltag? Faktencheck: Mehrsprachigkeit in Kita und Schule - Die Fachseite für Erzieher/innen. Welche Vorteile bietet Mehrsprachigkeit überhaupt und wie lässt sie sich in das niedersächsische System frühkindlicher Bildung integrieren? Bitte beachten Sie: Sobald Sie sich die Karte laden, werden Informationen darüber an Google übermittelt.
"Es ist wissenschaftlich nicht erwiesen, dass das Lernen mehrerer Sprachen zur selben Zeit Kinder überfordert und dazu führt, dass sie die Sprachen nur halb lernen", sagt Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek, Direktor des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Mehrsprachigkeit als Ressource und nicht als Hindernis sehen Sprachmischungen werden oftmals als Hinweis auf eine mangelnde Sprachkompetenz gewertet. Dass Kinder und Jugendliche zwischen den Sprachen wechseln oder Wörter von einer Sprache in der anderen nutzen, ist laut Michael Becker-Mrotzek aber kein sprachliches Defizit. Auch wenn solche Sprachmischungen von außen betrachtet als auffällig wahrgenommen werden, gehören sie zur natürlichen Kommunikation mehrsprachiger Menschen. Mehrsprachigkeit in der kita 2. Mehr noch, sie erfolgen nicht willkürlich, sondern regelhaft etwa zwischen den Sätzen, und sind Beleg dafür, dass die Kinder über grammatikalische Kompetenz in zwei Sprachen verfügen. "Viel zu häufig wird Mehrsprachigkeit als Hindernis gesehen und nicht als Ressource.