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In der "gesunden Schule" finden sowohl der Setting-Ansatz Beachtung als auch einzelne Personen bzw. Gruppen und ihre Bedürfnisse. Ziele sind unter anderem: Schule als gesundheitsförderliche Lebenswelt (und Arbeitsumwelt) zu gestalten – unter Einbeziehung aller im schulischen Alltag beteiligten Personen (wie Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Schulärztinnen und Schulärzte, Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Schulwarte und Eltern). Persönliche Kompetenzen und Leistungspotenziale der Schülerinnen und Schüler in Hinblick auf gesundheitsbewusstes, eigenverantwortliches Handeln und Wissen zu fördern – sodass diese fähig sind, ihre Gesundheit selbst in die Hand zu nehmen. Netzwerk zwischen Schulen und regionalem Umfeld aufbauen. Was Schule tun kann – die Gesundheitsperspektive - Landesprogramm Bildung und Gesundheit NRW. Kommunikative und kooperative Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern, Eltern, Schülerinnen und Schülern zu fördern ( z. Umgang mit Schulstress, Förderung von Selbstwertgefühl, Selbstständigkeit, Team- und Kommunikationsfähigkeit etc. ). Innovative Projekte und Maßnahmen zu dokumentieren und zu verbreiten – eine gesundheitsfördernde Schule setzt gezielt Aktivitäten und führt diese koordiniert durch, stimmt Projekte und Maßnahmen aufeinander ab.
Psychische Gesundheit wird als eingebettet gesehen in ein Konzept von Gesundheit, das sowohl körperliche, soziale, spirituelle und ökologische Aspekte mit einschließt. Ihre Förderung muss verbunden sein mit der Entwicklung der Schule, muss ihr dabei helfen, sich zu entwickeln, zu einer guten Schule zu werden. Die Förderung psychischer Gesundheit ist auch immer eingebettet in Konzepte von Vernetzung, so dass Synergieeffekte erzielt werden können. Gesundheitsmanagement in der schule in hamburg. Erfolg versprechend ist danach, dass nicht nur einzelne Akteure sich des Themas annehmen, sondern innerhalb der Schule das Kollegium, die Schülerschaft, die Eltern, das nicht unterrichtende Personal, die medizinischen und psycho-sozialen Dienste und außerhalb der Schule die Vernetzung mit möglichen Kooperationspartnern. Zudem gilt, dass die Vernetzung so angelegt ist, dass sie zur Stärkung der Personen führt, dass nicht eine neue Expertenkultur aufgebaut wird, sondern dass die Betroffenen selbst wieder zu Kräften kommen, sie spüren können, wie sie mit ihrem Einsatz selbstwirksam werden.
Ottawa-Charta für Gesundheitsförderung In der Ottawa-Charta der WHO (1986) sind Leitlinien für die Gesundheitsförderung formuliert. Sie gelten als wichtige Basisarbeit im Bereich der Gesundheitsförderung. Die teilnehmenden Staaten verpflichten sich zu Aktivitäten in fünf wesentlichen Handlungsfeldern (Entwicklung einer gesundheitsfördernden Gesamtpolitik, gesundheitsförderliche Lebenswelten, Unterstützung gesundheitsbezogener Gemeinschaftsaktionen, Entwicklung persönlicher Kompetenzen, Neuorientierung der Gesundheitsdienste). Gesundheit in der Schule - Gesundheitsamt Nürnberg. Auch Österreich beteiligt sich an der Umsetzung der Ottawa-Charta – unter anderem durch Gesundheitsförderung in Schulen. Weitere Informationen zur Ottawa-Charta finden Sie unter: Verhältnis und Verhalten Um eine gesunde Schule zu erreichen, sind sowohl Veränderungen im persönlichen Verhalten als auch Veränderungen der Verhältnisse an Schulen sowie politische Maßnahmen notwendig. Schulische Gesundheitsförderung schafft Rahmenbedingungen, die eine gesunde Schule ermöglichen, und erhöht die Gesundheitskompetenzen der Einzelnen.
B. Patenprinzip), Konzept zur Wiedereingliederung von Langzeitkranken zu entwickeln, Kooperation mit inner- und außerschulischen Partnern aus dem Gesundheitsbereich aufzubauen und zu pflegen.
Schule kann etwas für die Stärkung der psychischen Gesundheit tun. Sie muss nicht nur krank machen, sondern, wie schon am Beispiel der Belastungsdimensionen aus Sicht der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, kann Schule auch zur Gesundheit beitragen. Verschiedene Ansatzpunkte lassen sich dafür identifizieren. Sie können abgeleitet werden aus den Handlungsfeldern und Handlungsprinzipien der schulischen Gesundheitsförderung, wie sie im Verlaufe der BLK-Modellversuche "Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen" (1993-1997; Barkholz; Paulus 1998) und "OPUS - Offenes Partizipationsnetz und Schulgesundheit" (1997-2000; Barkholz u. a. 2001) in 15 der 16 Bundesländer unter dem Einfluss auch des "European Network of Health Promoting Schools" entwickelt worden sind (Stewart Burgher u. 1998). Gesundheitsmanagement in der schule deutsch. Handlungsfelder und Prinzipien schulischer Gesundheitsförderung Handlungsfeld 1: Lehren, Lernen, Curriculum Hier geht es um die Stärkung der Lebenskompetenz der Schülerinnen und Schüler. Das ist ein Ansatzpunkt, der sich an die Schülerinnen und Schüler selbst richtet.
Bewegung fördert nachweislich... Hier erfahren Sie mehr Suchtprävention in der Schule Etwa jedes sechste Kind bzw. jede/r sechste Jugendliche in Deutschland hat einen suchtkranken Elternteil. Familiäre Suchtbelastungen können weitreichende gesundheitliche und psychosoziale Folgen für die Kinder und Jugendlichen haben. GKV-Bündnis: Themen der Gesundheitsförderung in der Schule. Deshalb benötigen sie besondere Unterstützung. Kinder und Jugendliche aus mit Pflegeaufgaben belasteten Familien Mehr als sechs Prozent der Kinder und Jugendlichen übernehmen hierzulande regelmäßig Pflegeaufgaben. Viele von ihnen sind zwischen elf und 15 Jahre alt. Sie kümmern sich um Eltern, Geschwister, Großeltern oder andere Verwandte mit einer Behinderung oder chronisch körperlichen oder psychischen Erkrankungen. Eine anhaltende häusliche Pflegesituation kann sich dabei nachteilig auf die körperliche, psychosoziale, schulische und berufliche Entwicklung auswirken. Hier erfahren Sie mehr
Erfolgsfaktoren Ganzheitlichkeit Gesundheitsmanagement berücksichtigt die Arbeits- und Lebensbedingungen, die Verhaltensweisen und Verhältnisse in der Schule. Partizipation Gesundheitsmanagement erfordert die Mitarbeit aller an Schule Beteiligten. Gesundheitsmanagement in der schule en. Integration und Nachhaltigkeit Gesundheit als Organisationsziel wird bei allen Entscheidungen mitbedacht und findet Aufnahme ins Leitbild und den Alltag der Schule. Steuerung und Projektmanagement Gesundheitsmanagement wird zielorientiert, geplant und systematisch durchgeführt.
04. des Reisejahres beginnen und vor dem Jahres gebucht werden erhalten Sie den in der Reisebeschreibung ausgewiesenen Frühbucherrabatt. Ausgenommen vom Frühbucherrabatt sind Kur-, Flug- und Musicalreisen sowie die Blaufahrten. Bitte beachten Sie auch die gesondert ausgeschriebenen Frühbucherhinweise bei den einzelnen Reisen! Frühstück am Anreisetag Gut gestärkt in den Urlaub! Als besonderen Service für unsere Kunden erhalten Sie bei allen Reisen aus diesem Katalog ab 4 Tagen Dauer (außer Flugreisen, Wellnessreisen und Kurreisen) am Anreisetag ein kostenloses Frühstück. Der Stauraum der Busse ist leider begrenzt, deshalb bitten wir Sie, nur ein Gepäckstück pro Person mitzuführen. Bei Zwischenübernachtungen sowie für Fährpassagen mit Übernachtungen an Bord empfehlen wir die Mitnahme eines Handgepäcks für die Nacht. 20.10. – 23.10. Alleinreisende. Hinweise zu den Reiseprogrammen Bei Änderungen z. B. aus Gründen der Witterung, der Öffnungszeiten, zeitlicher Verschiebungen von bestimmten Veranstaltungen, bei Fluss-/Kreuzfahrten zu Schiffsänderungen, Wartezeiten an Schleusen, Wasserstände und andere navigatorische Umstände sowie bei Flugreisen der Fluggesellschaften und -zeiten usw. werden Sie rechtzeitig von uns informiert.
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