Kleine Sektflaschen Hochzeit
So als frage er sich plötzlich, ob mich diese Info überhaupt interessiert. "Das Mädchen! ", fügt er erklärend hinzu. "Die Blonde, die hier... äh... geschlafen hat. " Er zeigt auf seine linke Schulter, als gäb es im Zug noch hundert andere schlafende Blondinen, die gemeint sein könnten. "Sie hat mir beim Einsteigen in Fukuoka nur kurz gesagt, dass sie letzte Nacht durchgemacht hat und dann war sie auch schon eingepennt. " "Ach so, klar. " Ich grinse und nicke dazu wie ein Hund mit Wackelkopf. "Ist ja verrückt... " Okay, ganz ruhig bleiben! Das war schon fast ein ganzer Satz. Ich werde besser... Der Wahnsinnstyp klappt sein Buch zu. (Er klappt sein Buch zu!!! Er will mit mir reden!!! ) und lächelt. "Ich fahr nach Sendai und du? " "Ich auch. Ich fahr auch nach Sendai. " Sendai, genaue Fahrzeit mit dem ICE 640 Tokyo Express: Eine Stunde, zwei Minuten. 62 Minuten, um den Wahnsinnstypen zu erobern. Wahnsinnstyp oder während sie schläft inhaltsangabe schluss. 62 Minuten. Das schaffe ich!! !
Schreib nicht vom Mädchen, sondern von der Ich-Erzählerin. Das macht die Unterscheidung zwischen den Mädchen leichter. Wie findet ihr diese Inhaltsangabe die ich geschrieben habe? (Schule, Deutsch, Grammatik). Woher ich das weiß: Eigene Erfahrung – Es gibt keinen Anspruch auf Dank. Ich freu mich nur darüber. Also ich würde den Satz mit dem Buch ein bisschen umschreiben. Eher sowas 'sie traut sich nicht mal vom ihrem Buch aufzuschauen' und das' tut' ersetzen, weil das ist kein schönes Deutsch. :)
Das Ziel bei diesem deduktiven Lernweg ist, dass beim Lernenden ein Erkenntnisprozess angeregt wird. Dieser allgemeine Impuls soll vor allem als Mittel für das Eindringen in den Lerngegenstand dienen und zur Weiterarbeit motivieren. Mittels eines Arbeitsblattes sollen die SuS während der Erarbeitung die Kriterien zur Sprachanalyse in einer vorgefertigten Tabelle untersuchen und deuten. Dabei werden ihnen bestimmte Textstellen vorgegeben, die vorzugsweise betrachtet werden sollen, um die vorhandene Unterrichtszeit ergebnisreich zu nutzen. Leistungsstärkere und schnellere SuS können zusätzlich die vorgegebene Textstelle positiv umformulieren, die eine entgegengesetzte Wirkung beim Leser hervorrufen (Differenzierung). Wahnsinnstyp oder während sie schläft inhaltsangabe beispiel. [... ] Ende der Leseprobe aus 15 Seiten Details Titel Analyse der Wortwahl. Wie Sprache in der Literatur zielgerichtet eingesetzt werden kann (Unterrichtsentwurf 8. Klasse) Note 2, 0 Autor Sevim Toker (Autor:in) Jahr 2018 Seiten 15 Katalognummer V446345 ISBN (eBook) 9783668825000 ISBN (Buch) 9783668825017 Sprache Deutsch Schlagworte analyse, wortwahl, sprache, literatur, unterrichtsentwurf, klasse Preis (Ebook) 13.