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Unterrichtsentwurf / Lehrprobe Geschichte, Klasse 9 Deutschland / Hessen - Schulart Hauptschule Inhalt des Dokuments Ein Unterrichtsentwurf zum Thema "Widerstand im Dritten Reich" (ausgewählte Widerständler: Staufenberg, Weiße Rose, Edelweißpiraten udn Georg Elser) mit dem Schwerpunkt der Förderung des sinnentnehmenden Lesens mithilfe eines Laufdiktates. So funktioniert Kostenlos Das gesamte Angebot von ist vollständig kostenfrei. Keine versteckten Kosten! Anmelden Sie haben noch keinen Account bei Zugang ausschließlich für Lehrkräfte Account eröffnen Mitmachen Stellen Sie von Ihnen erstelltes Unterrichtsmaterial zur Verfügung und laden Sie kostenlos Unterrichtsmaterial herunter.
Die Schülerinnen und Schüler unterstreichen die Ereignisse, die auf eine eher positive Beziehung zwischen der Kirche und dem Dritten Reich hindeuten, in Blau. In Rot markieren sie, was auf eine Verschlechterung des Verhältnisses hinweist. So werden die starken Schwankungen zwischen 1930 und 1945 deutlich. Die Texte sollen dann jeweils einer Zeitleiste zugeordnet werden, um die chronologische Abfolge zu visualisieren. Tipps für die Recherche im Internet werden bereitgestellt. Dieses Arbeitsblatt kann auch der Ausgangspunkt eines Klassengesprächs beziehungsweise einer Diskussion sein. Die Schüler sollen begründen, warum sie bestimmte Sätze oder Wörter in Rot oder Blau unterstrichen haben. Sie sollen ihren Gesamteindruck schildern: Was fällt ihnen auf, wenn sie das Arbeitsblatt mit den farbigen Markierungen betrachten? Können sie die offizielle Haltung der Kirche in allen Punkten nachvollziehen? Was sagt das Verhalten des Vatikan und der Geistlichen über die Kirche als moralische Instanz aus?
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Zweiter Weltkrieg | Modul 5 | Verstehen und urteilen | Protest | ◻◻ mittel | ca. 30 min | optionale vertiefende Aufgabe: 20 min Bodendenkmal an die Weiße Rose vor dem Hauptgebäude der Ludwig-Maximilians-Universität München | Vollständiges Bild und Bildnachweis ( Adam Jones, Ph. D., White Rose Movement Public Memorial – Ludwig-Maximilians-Universitat – Munich – Germany – 04, CC BY-SA 3. 0, Wikimedia): Bild anklicken Die nationalsozialistische Diktatur wird heute dem Totalitarismus zugeordnet. Das bedeutet, dass die NSDAP uneingeschränkte Macht für sich beanspruchte und keinerlei politische Konkurrenz zuließ. Außerdem wirkte die Partei in alle Lebensbereiche der Menschen hinein. Beispielsweise wurden bereits alle Kinder und Jugendliche durch die Hitlerjugend "erfasst", um sie im Sinne der NS-Ideologie zu beeinflussen und besonders die Jungen auf ihre Funktion als zukünftige Soldaten vorzubereiten. Diesen Machtanspruch setzten die Nationalsozialisten (wie im Modul Durchsetzung der NS-Diktatur 1933 gesehen) von Anfang an mit großer Härte durch.
Er predigte zunehmend gegen Adolf Hitler. Die Geheimpolizei wurde auf ihn aufmerksam, als er 1941 folgende Predigt hielt: "Keiner von uns ist sicher [] dass er nicht eines Tages aus der Wohnung geholt, seiner Freiheit beraubt, in den Kellern und Konzentrationslagerns der Gestapo (Geheimpolizei) eingesperrt wird "Meine Christen! Die Gefangennahme vieler unschuldiger Personen ohne Gerichtsurteil [] veranlassen mich, heute öffentlich an die alte Wahrheit zu erinnern: Die Gerechtigkeit ist das einzig tragfeste Fundament aller Staatswesen. Das Recht auf Leben und Freiheit ist ein unentbehrlicher Teil jeder Gemeinschaft GESCHICHTE Gruppe 4 Arbeitsaufgaben: 1. Was plante Georg Elser? Warum war er gegen Hitler? Georg Elser Auch "einfache Menschen beschäftigte, was um sie her vorging. Der Schreiner Georg Elser aus Königsbronn bei Heidenheim plante sogar ein Attentat. Bei seiner Vernehmung gab er Gründe dafür an: Ich war bereits 1938 der Überzeugung, [] dass Deutschland anderen Ländern gegenüber noch weitere Forderungen stellen und sich andere Länder einverleiben wird und dass deshalb ein Krieg unvermeidlich ist.
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Ihre Ergebnisse werden auf Plakate geschrieben. Gruppenarbeit Arbeitsblätter 20 Min. Präsentation und Fixierungsphase Die jeweiligen Gruppensprecher tragen ihre Ergebnisse vor und vervollständigen das Tafelbild mit Hilfe ihrer Plakate. Das Tafelbild wird anschließend von den Schülern in ihr Hausheft übernommen. Präsentation Tafel Einzelvortrag 5 Min. Rückgriff auf das Gedicht von Martin Niemoeller. Dieses wird noch einmal aufgelegt. Diesmal ist es immer noch nicht vollständig. Die Schüler sollen Vorschläge machen und diese begründen, wie das Gedicht weitergehen können. Zum Abschluss der Stunde wird das Gedicht ganz gezeigt. Klassengespräch 5 Min. Phasen/ Teilziele Datum: Einstieg Vertiefungsphase Interaktionsverhalten geplantes Lehrerverhalten erwartetes Schülerverhalten Gedicht von Martin Niemoeller wird projiziert und vorgelesen. Dabei wird die letzte Zeile bewusst weggelassen. Die Schüler sollen einen Überbegriff zu diesem Gedicht finden ( Widerstand). ggf. Duden Folie OH-Projektor