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Berlin (ots) - Der Sender BILD TV hatte am Montag, 16. Mai 2022 mit 0, 6 Prozent* in der Zielgruppe 14-49 den besten Tagesmarktanteil seit Senderstart, der sich in dieser Höhe auch in der laufenden Woche widerspiegelt. Zu den Top-Sendungen gehörte die News-Sendung BILD LIVE mit Höchstwerten von 2, 3 Prozent, Die meisten Zuschauer wurden mittags um 12. 30 Uhr mit 79. 000 erreicht. Auch die Dokumentationen trugen zu dem Quotenerfolg bei, "Lost Places" erreichte bis zu 1, 9 Prozent Marktanteil. Die durchschnittliche Verweildauer in der Zielgruppe stieg ebenfalls von 46 auf 50 Minuten. Dazu wurden von BILD TV über 1, 6 Millionen Live-Videos bei und 4, 4 Millionen Videos (Zeitraum 48 Stunden) in den sozialen Netzwerken (YouTube, Facebook) gesehen. *Quelle: AGF Videoforschung in Zusammenarbeit mit GfK, DAP, Nielsen, ANKORDATA; VIDEOSCOPE, 17. 05. 2022 DAP, Marktstandard: TV, vorl. gew. Daten | Sendungsdauer > 5 Min Pressekontakt: Christian Senft Axel Springer SE Pressesprecher BILD Axel-Springer-Str.
Ist eigentlich für 3. Klasse, hat den Kindern aber unheimlich viel Spaß gemacht. Wir haben parallel eine Fledermaus-Werkstatt bearbeitet und mit einer Vampirparty abgeschlossen. Fast die Hälfte der Klasse hat anschließend freiwillig den von Vamperl gelesen. Echt ein süßes Buch! #8 @Rotti: Ich werde mit meiner Klasse auch "Der kleine Stern" bearbeiten. Grundschule | Deutsch | Lektüren | Klett Sprachen. Am Ende soll ein kleines Schattenspiel stehen. Was machst du noch so alles zu dem Buch? LG Papaver #9 Wollte nur sagen, dass ich mich für "Das Monster vom blauen Planeten" entschieden habe. aufgrund des tollen Materials von Zaubereinmaleins. #10 @ Papaver Ich mache den kleinen Stern immer fächerübergreifend in Deutsch und Religion. Ich habe mal die Bilder des Buches nachgezeichnet (Umrisszeichnungen), diese kommen in das Sternebuch der Kinder und sie malen sie an und schreiben dazu jeweils einen wichtigen Satz. Ich lese das Buch nicht aufmal vor, sondern in mehreren Etappen. Während der Unterrichtseinheit bearbeiten wir das Symbol Stern. Zunächst allgemein etwas zu Sternen, eine Traumreise haben wir auch gemacht.
Thema ignorieren #1 Hallo, ich bin auf der Suche nach einer Lektüre für eine 2. Klasse. Habt ihr heiße Tipps für mich??? Ich habe bereits im Internet gestöbert und habe irgendwie das Gefühl, die richtig guten Lektüren, für die es auch Material gibt, sind erst für Drittklässler und ältere Kinder geeignet. Danke für eure Tipps! Schmökermäuschen #2 Hallo! Literaturprojekte für die Grundschule | BVK. Ich habe mit meinen Zweiern letztes Jahr "Der Findefuchs" gelesen. Ist wohl auch ein Klassiker, aber die Kinder haben es geliebt! LG pinacolada #3 Die Sofie-Geschichten fand ich immer ganz schön, zumal die "Helden" auch Zweitklässler sind; es gibt auch ein Arbeitsheft dazu: #4 Schau mal hier - da gibt es zum jeweiligen Buch auch Lehrermaterialien: s2, IG0001, I20041&offset=0 empfehlen kann ich: "Der Fliegende Pfeil" "Max der Unglücksrabe" "Gruß und Kuss, dein Julius" (die gibt's alle bei Hase und Igel) und sonst noch: "Flatti, die Fledermaus" "Die Sockensuchmaschine" (da gibt es beim Stolz Verlag auch Zusatzmaterialien) "Die Olchis" DAS hab' ich auch noch gefunden: elles/ #5 Hallo ihr!
Sich als Klasse mit einer für alle gleichen Lektüre zu befassen, schafft Ankerpunkte für das gemeinsame fachliche Lernen und für das soziale Miteinander - während der Arbeit an der Lektüre und danach. Durch literarisches Lernen werden gemeinsame ästhetische Sinnbildungsprozesse initiiert. Chancen der gemeinsamen Klassenlektüre Anders als in der Lesezeit, die vorrangig der individuellen Lektüre gewidmet ist oder ggf. Lektüre grundschule klasse 2.5. der Auseinandersetzung in kleineren Literaturzirkeln, birgt die Verbindlichkeit einer gemeinsamen Klassenlektüre Chancen, solche Themen aufzugreifen, die aus sozialer, thematischer oder sprachlicher Sicht für die Klasse von besonderer Relevanz sind. Die gewählten Zielsetzungen in der Arbeit mit der Lektüre zu verfolgen, ist die Herausforderung für die Lehrperson. Zwar werden für viele Lektüren bereits vorgefertigte Lesebegleithefte oder Lesetagebücher angeboten, eine Aufgabenzusammenstellung sollte aber immer die spezifische Klassensituation im Blick haben. Die Arbeit auf dem Papier sollte keinesfalls die gemeinsame Auseinandersetzung in der Lesergemeinschaft der Klasse ersetzen.