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Zum 9. Mal fand das erfolgreiche Projekt zur Berufsorientierung und Lebensplanung für Ober- und Förderschulen aus den Landkreisen Elbe-Elster und Oberspreewald-Lausitz in Elsterwerda statt Vom 9. bis 12. Oktober 2018 entdeckten in der Elbe-Elster-Halle in Elsterwerda rund 800 Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Klassen von Ober- und Förderschulen in einem 500 Quadratmeter großen Erlebnisparcours spielerisch ihre Stärken und verbanden diese mit für sie passenden Berufsfeldern. Auch die Erziehungsberechtigten als "wichtigste Berufsberater/innen ihrer Kinder" wurden bei "komm auf Tour" eingebunden und in Form einer Elternversammlung der besonderen Art am 11. Oktober darüber informiert, wie sie mit ihren Kindern etwaige Berufswünsche mit den eigenen Stärken kombinieren. Zudem wurden die Lehrkräfte in einer Fortbildung, Mitarbeiter von Beratungsstellen als Parcoursbegleitungen für die Jugendlichen sowie regionale Kooperationspartner in die Planung der nächsten Schritte zur Berufsorientierung und Lebensplanung involviert.
Das bundesweite bekannte Projektangebot "komm auf Tour – meine Stärken, meine Zukunft" mit dem zentralen " Erlebnisparcours " wird seit 2008 für eine wachsende Bandbreite an Zielgruppen angeboten. Es wird kontinuierlich angepasst und weiterentwickelt, so zuletzt für neu zugewanderte Jugendliche (Geflüchtete). Viele weitere Module eröffnen, ergänzen oder vervollständigen schulische, kommunale beziehungsweise regionale. Die Module sind in sich abgeschlossen und daher je nach Schule und Bedarf einzeln buch- und kombinierbar. Wenn Sie ein Modul in Ihre Region oder in Ihr Bundesland holen möchten, nehmen Sie mit uns Kontakt auf – wir beraten Sie gerne! Gern überlegen wir gemeinsam mit Ihnen, wie das projektübergreifende Stärkenleitsystem auf neue Kontexte und Zusammenhänge übertragen und gegebenenfalls angepasst werden kann.
Zudem sind unsere Berufsberater als Ansprechpartner vor Ort. " Schirmherr Ulrich Scholten dankt allen Projektbeteiligten und Kooperationspartnern für die gute Zusammenarbeit. "Chancen der Orientierung sind heute sehr wichtig für die jungen Leute. Beim Erlebnisparcours besteht für die Jugendlichen so früh die Möglichkeit, auf spielerische Art und Weise ihre Stärken und neue Berufe kennenzulernen. Das bereitet sie gut auf ihren weiteren Berufs- und Lebensweg vor. " Im "Labyrinth" gilt es, seine Orientierung zu finden. In diesem Jahr arbeiten bei "komm auf Tour" in Mülheim folgende regionale Akteure der Berufsorientierung und der Lebensplanung zusammen: • bbwe – Gemeinnützige Gesellschaft für Beratung, Begleitung und Weiterbildung mbH • Agentur für Arbeit Oberhausen / Mülheim • Bildungsbüro der Stadt Mülheim • Diakonie, Mülheim an der Ruhr • U-25 Haus, Sozialagentur der Stadt Mülheim • Frauen beraten/donum vitae, Mülheim an der Ruhr/Oberhausen • Caritas Sozialdienste e. V., Mülheim an der Ruhr "komm auf Tour – meine Stärken, meine Zukunft" findet in Mülheim an der Ruhr vom 30. Februar im Ringlokschuppen statt.
Zum Materialpaket gehört eine Zusammenstellung methodischer Anregungen für eine handlungsorientierte, kreative Weiterarbeit mit den Stärkenmotiven. Staerkenplakate Stärkenplakate_Anleitung Den Stärkenwegweiser erhalten die Jugendlichen nach dem Parcoursbesuch. Er listet in einem Heft relevante Ausbildungs- und Studienberufen, die zu den jeweiligen Stärken passen. Er bietet eine Übersicht zum Spektrum möglicher Berufsbilder und kann so eine Orientierungshilfe für Praktika sein. Die Jugendlichen können so weiter zu Berufen, die zu ihren Stärken passen recherchieren. Er ersetzt die Stärkeninfozettel, mit denen bis 2020 gearbeitet wurde. kaT_Staerken-Wegweiser Falls Sie noch mit den Stärkeninfozettel arbeiten, finde Sie sie weiterhin hier. Sie werden allerdings nicht mehr aktualisiert: Stärkeninfozettel bundesweit für Gymnasien (PDF, 2 MB) für Regelschulen (PDF, 2 MB) für Förderschulen (PDF, 2 MB) Stärkeninfozettel spezifisch für Berlin für Integrierte Sekundar-Schulen (PDF, 2 MB) Nach dem Parcoursbesuch erhalten die Jugendlichen auch den Stärkenentdecker.
An den einzelnen Stationen entscheiden die Jugendlichen spontan, welche Aufgaben sie einzeln oder in kleinen Gruppen lösen wollen. Je nach Aufgabenwahl und der beim Lösen der Aufgaben sichtbar werdenden Kompetenzen vergeben Moderation und Reisebegleitung Stärkensymbole in Form farbiger Aufkleber. Einbezogen werden dabei auch Sozialkompetenzen, Fertigkeiten und Interessen, die die Jugendlichen unabhängig von den Parcoursaufgaben zeigen. Die Teilnahme am Parcours hilft den Jugendlichen, konkrete Vorstellungen von ihrer eigenen Zukunft zu entwickeln. Sie werden angeregt, nach dem Parcoursbesuch auch zu Hause über Stärken und Zukunftsideen zu sprechen. Die Eltern werden in einer Elternveranstaltung motiviert, diesen Ansatz aufzugreifen.
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Die Kategorien: Zahlen, Dienste, Ordnung, Fantasie, Hände, Grüner Daumen und Reden. Sie sind mit Eigenschaften verbunden, die in Berufsrichtungen deuten. Der Aufkleber "Meine Dienste" bedeutet etwa, dass der Schüler in einer von den Reisebegleitern beobachteten Situation an einer Station eine besondere Kompetenz gezeigt hat, andere Menschen zu unterstützen. Ist die Tour vorüber, werten die Schüler*innen ihre Aufkleber selber aus. Sie sehen dann, in welchen Bereichen bei ihnen die meisten Stärken beobachtet wurden. Jugendliche der Erich Kästner-Gesamtschule Kirchlengern an der Station "Sturmfreie Bude" "Die Schüler bekommen so eine Orientierung. Spannend ist es für sie zu sehen, wo andere ihre Stärken sehen. Am Ende des Erlebnisparcours entscheiden die Schüler, welche der Stärken sie am meisten interessiert. An Stärkeschränken verbinden sie diese mit möglichen Berufsfeldern, die sie in einem nächsten Schritt bei einer Berufsfelderkundung überprüfen können", sagt Carsten Keller, Tagesmanager der Tour in Herford.