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Erklärung zum wikibasierten Lesepfad: Die Zeitdetektive Im Rahmen der Zusatzqualifikation "Medien und Informationstechnologien in Erziehung, Unterricht und Bildung" habe ich meine schriftliche Hausarbeit zu dem Thema "Gestaltung eines medialen Produkts mit dem Thema: Wikibasierte Lesepfade in der Primarstufe – Dargestellt am Beispiel eines konkreten Projektes "Zeitdetektive" für die vierte Klasse" verfasst. Bereits in meiner Bachelor- und Masterarbeit habe ich zeigen können, dass der Einsatz der Wiki-Technologie in der Grundschule vielfältige und umfangreiche Einsatzmöglichkeiten bietet. Während die beiden Unterrichtsprojekte, die 2008 und 2011 im Rahmen meines Germanistikstudiums an Dortmunder Grundschulen mit dem Schwerpunkt Schreibdidaktik erprobt wurden, hauptsächlich aktive Schreibprozesse der Schüler im Wiki fokussierten, soll der wikibasierte Lesepfad zur Buchreihe "Die Zeitdetektive" von Fabian Lenk, verstärkt den Kompetenzbereich "Lesen – mit Texten und Medien umgehen" der Bildungsstandards (Kultusministerkonferenz 2005: 7) in den Mittelpunkt stellen.
Bewertung von emma aus wanzleben am 21. 05. 2011 die 5 Freunde reisen nach olympia zurück. Dort dürfen sie zuschauer der olympischen Spiele sein. Doch es ereignen sich merkwürdige ereignisse zu. Auf die beste sportler Familie werden Handycap versuche ausgeübt. Alle vermuten das es die Erzfeinde der Familie sind doch es stellt sich herraus das es ein Freund gewesen war. Die 5 Freunde sind in größter gefahr. Mir hat das Buch leider nicht … mehr die 5 Freunde reisen nach olympia zurück. Mir hat das Buch leider nicht ganz so gut gefallen weil es nicht alt so viele abwechslungen drinne war, trotzdem ein gelungenes Buch. Dieses Buch kann ich leider nich weiterempfehlen. Bewertung von toni aus Aalen-Dewangen am 12. Der Lehrerclub | Die Zeitdetektive. 2011 Leon, Kim, Julian und ihre außergewöhnliche Katze Kija haben den Schlüssel zu einer Bibliothek. In dieser Bibiothek ist ein Raum, den nur sie kennen. Dieser Raum heißt Tempus. Mit Hilfe von Tempus reisen sie in das Jahr 532 vor Christus. Dort wollen sie heraus- finden, ob es bei den Spielen in Olympia immer mit rechten Dingen zugeht.
- Nachvollziehen des Lebens der Menschen in der Altsteinzeit durch viele praktische Übungen. - Entdecken der verschiedenen Methoden, um das damalige Leben zu rekonstruieren (14-C Datierung, Paläontologie, Anthropologie, Paläoanthropologie, Dendrochronologie, Ausgrabung, …) AG-Leiter*in Dr. Gaëlle Rosendahl und Prof. Dr. Wilfried Rosendahl Veranstaltungsort rem - Reiss-Engelhorn Museen D 5 Veranstaltungstag Mittwoch Uhrzeit 16. 30 bis 18. 00 Uhr Voraussetzungen Interesse an Geschichte und Naturkunde, Freude am Lesen altersgerechter Sachbücher, Spaß am Werkeln und Zeichnen, keine Angst vor Schmutz und Knochen.
Forschungs- und Arbeitsstelle (FAS) "Erziehung nach Ausschwitz" 1999 Klaus Bergmann, Rita Rohrbach: Kinder entdecken Geschichte. Theorie und Praxis historischen Lernens in der Grundschule und im frühen Geschichtsunterricht. Wochenschau Verlag 2001 Grundschule Sachunterricht Nr. 43, 3. Quartal 2009: Methoden historischen Lernens. Geschichte erkunden. Seelze: Friedrich. Kerstin Michalik (Hrsg. ): Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2004 Dietmar von Reeken: Historisches Lernen im Sachunterricht. Eine Einführung mit Tipps für den Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011. Monika Rox-Helmer: Jugendbücher im Geschichtsunterricht. Wochenschau-Verlag 2006 Artikel teilen
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Bänden. Schade, dass der Geschichtsunterricht an Deutschlands Schulen nicht so fesselnd ist wie in diesem Fall. Susann Fleischer 15. 08. 2016
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