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Geburtstages der deutschen "Baum-Übersetzung", in der HAWK vorgestellt. Die Tagung richtete sich an pädagogisches Fachpersonal von Kindertagesstätten und Schulen. Göran Frist berichtete von den ersten Gedanken in Schweden, Bildung und Lernen nach einem durchgehenden Prinzip unter einen Hut zu bekommen. Es sollten fließende Übergänge im Stoff, anstelle ständiger Wiederholungen, ermöglicht werden. Dabei kristallisierte sich heraus, dass dieses Prinzip schon in den Kitas beginnen muss. Zur Arbeit der pädagogischen Pioniere zählte auch, erhebliche Überzeugungsarbeit in der Gesellschaft sowie bei den Politikern zu leisten, um entsprechende Mittel zu bekommen. Marianne und Lasse Berger skizzierten den Weg der Verbreitung ihres Buches. Große Unterstützung erhielten sie durch die vereinte Dienstleistungsgewerkschaft verdi. Die Gewerkschaft will die pädagogischen Fachkräfte und ihre Rahmenbedingungen unterstützen und verbessern und sieht "Im Baum der Erkenntnis" eine exzellente Grundlage ganz im gewerkschaftlichen Gedanken.
Übrigens: Die PlusPedia ist NICHT die Wikipedia. Wir sind ein gemeinnütziger Verein, PlusPedia ist werbefrei. Wir freuen uns daher über eine kleine Spende! 1 Bildungsdokumentation in Kindertagesstätten Viele Bundesländer haben inzwischen Bildungspläne und Bildungsvereinbarungen (s. Bildungsplanung) für den Elementarbereich erlassen. In der Vergangenheit bedeutete Bildungsdokumentation in erster Linie eine am Defizit orientierte Festschreibung von Entwicklungsverzögerungen (s. a Entwicklungsretardierung) von Kindern im Elementarbereich. Der "Baum der Erkenntnis" geht dabei einen völlig anderen Weg. Eine der Kernaussagen lautet: "Die Kinder sollen sich bei uns wohl und geborgen fühlen. Nur mit Spaß lernt man richtig. " Eine andere Darstellung wäre: "Ich lerne über meine Stärken mit meinen Schwächen zu leben. " In der pädagogischen Praxis zeigt sich, dass die Kinder dadurch sogar in die Lage versetzt werden, vermeintliche Entwicklungsverzögerungen auszugleichen oder aufzulösen. Dies lässt sich unter anderem durch das andere "Lernklima" erklären.
Das Heft "Der Baum der Erkenntnis" ist ein Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren. Durch dieses Dokument werden die ganzheitliche Sicht und das Bild vom Kind widergespiegelt. Das Kind wird als Individuum gesehen, dass kompetent, wissbegierig und mit eigener Lust und Kraft bereit ist, zu lernen. Uns ist dabei wichtig, dass jedes Kind in seinem eigenem Tempo wachsen kann. Das Heft "Der Baum der Erkenntnis" ist eine wichtige Grundlage bei Elterngesprächen.
Im Februar 2018 trafen sich dann Fortbildner*innen aus Nürnberg, Altenburg, Soest und Bremen um ihre Erfahrungen auszutauschen. Bericht Fachtag Soest (20. 05. 2019) [PDF] - hier mehr erfahren Leitfaden für die Arbeit mit dem Baum der Erkenntnis als Dokumentationsbuch für das Kind Der Baum der Erkenntnis wurde einerseits geschaffen, um die schwedischen Lehrpläne für Vorschule und Grundschule (Klasse 1 – 9) zusammen zu fügen. Das Material soll so einfach wie möglich aufzeigen, welche Ziele in der Vorschule und in der Grundschule erreicht werden sollen. Gleichzeitig soll es die Dokumentation der Entwicklung des Kindes erleichtern und die Kompetenzen des Kindes sichtbar machen. So dient es einerseits als eine Grundlage bei den halbjährlichen Entwicklungsgesprächen, an dem Eltern, Kind und pädagogisches Team teilnehmen. Andererseits spielt es eine wichtige Rolle beim Übergang des Kindes von der Vorschule zur Schule, sowie bei weiteren Gruppenwechseln. Außerdem hilft diese Dokumentation bei der Erarbeitung individueller Förderpläne.
Der …ist ein Instrument zur Entwicklungsbeobachtung und Übergangsgestaltung für Kinder in sächsischen Kindertagesstätten, Kindertagespflege und Grundschulen. Hierbei wurden die Inhalte des Sächsischen Bildungsplanes und des Sächsischen Grundschullehrplanes zusammengefügt. Damit ermöglicht das Instrument die gezielte Beobachtung und Dokumentation kindlicher Lern-, Bildung-, und Entwicklungsprozesse und in besonderer Weise die Gestaltung des Übergangs zwischen Kita und Grundschule. In den Wurzeln und im Stamm werden Basiskompetenzen und Fähigkeiten beschrieben, zu deren Eroberung Kinder in der Vorschulzeit angehalten werden sollen. Es gliedert sich in die sechs Bildungsbereiche des Sächsischen Bildungsplanes. Zu jedem Bildungsbereich gibt es eine Definition, die Inhalte und Ziele kurz darstellt. Dem schließen sich die Items des jeweiligen Bereichs an. In der Zweigschicht befinden sich die Inhalte des Sächsischen Grundschullehrplanes für die erste und zweite Klasse. Ausgehend von den allgemeinen Zielen des Faches wurden Inhalte, Themen und Aufträge aus den Lernbereichen diesen zugeordnet.
Die Karten werden entweder in die Pflanze gehängt oder auf das Packpapier geklebt: die reifen Früchte ganz oben in die Baumkrone, die zarten Knospen etwas unterhalb ins Geäst und das Fallobst auf den Boden. Der/die Moderator/-in liest die Karten gesammelt vor und fragt bei Unklarheiten nach. Falls nötig, können einzelne Aussagen aufgegriffen und in der Runde diskutiert werden. Material große Zimmerpflanze oder Packpapier Moderationskarten Auswertung Da es sich bei dieser Methode bereits um eine Evaluationsmöglichkeit handelt, wird sie in der Regel nicht selbst noch einmal ausgewertet werden. Hinweise Die Methode bietet keine quantitativen Aussagen, es besteht die Gefahr, dass z. B. einzelne negative oder positive Äußerungen überbewertet werden, obwohl die Mehrheit anderer Ansicht ist. Eine Kombination mit quantitativen Methoden ist aber möglich. Varianten Der Bastellaune sind keine Grenzen gesetzt. Auswertung / Feedback Zurück
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