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Thema ignorieren Registrierte und angemeldete Benutzer sehen den BMW-Treff ohne Werbung #1 Bei älteren BMW`s wie beispielsweise dem E28 (ganz alter 7er) waren die Motorhauben vorne angeschlagen. Die Haube öffnete von der A-Säule nach vorne hin. Warum war das so? Man konnte so ja nur von der Seite an den Motorraum heran. Hatte das Sicherheitsaspekte oder wollte man es nur anders als die meisten anderen machen? Für Mechaniker doch unpraktisch, oder? Klar, ist das nicht wichtig, mich interessierts aber. BOOMO #2 Der e28 ist zwar ein 5er, hat aber in der Tat die Motorhaubenscharniere vorne. Warum das so gemacht wurde weiß ich auch nicht, vielleicht hat es Sicherheitsaspekte gehabt, vielleicht war es aber auch nur eine technische Spielerei. So extrem unpraktisch war es aber am Ende nicht, weil trotzdem, anders als bei heutigen Autos, der Motor komplett von oben zugänglich war wenn die Haube geöffnet ist. Bmw von vorne ford. #3 ähh... ich meinte natürlich den E23. (7er) aber beim alten 5er wars ja auch so. #4 Zitat Original geschrieben von BOOMO [.. ]aber beim alten 5er wars ja auch so.
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Am deutlichten im Rückwärtsgang! Viele grüße an euch allen, Steffi #2 AW: Schlackern von vorne???? Hallo Steffi, das Du nichts gefunden hast, liegt an Deinem "Begriff"hlackern können Knie, wenn man zB verliebt ist, vielleicht auch ne Lenkung, aber Du meinst ein Rasseln oder Klackern beim Kuppeln. Das ist normal und BMW-typisch. Mach Dir keine Sorgen... #3 Genau, das Klackern ist normal!!! Leichtes Knacken von vorne - Dreier / Vierer - BMW-Treff. #4 Ok Klackern kann man auch sagen. Geräusch hört sich dann so an als ob sich etwas schlagartig entspannt beim Kupplungs treten in langsam Fahrt und gibt dann dieses klackern, genau das meint Ihr doch oder? Mein Auto ist für mich nicht einfach so ein Gebrauchsgegendstand, das wird gehegt und gepflegt! Mache mir dann schon immer sorgen wenn ich etwas höre! Bin Frau und in der Technik nicht so begabt, sorry! Gruß, Steffi #5 Also war gestern nochmal in der Werkstatt und die meinten das Wäre das Schwungrad was dieses leicht schlagende Geräusch beim auskuppeln verursachen wü würde sich entspannen weil da Federn drinn wären und dann zu dieses Phänomen führen.
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Hinweise und Materialien
Unterstützungsmaterial und Hinweise zum Kernlehrplan Geschichte für die Realschule
Hier finden Sie ausgehend vom Beispiel für einen schulinternen Lehrplan u. a. exemplarische konkretisierte Unterrichtsvorhaben. Die Materialien werden in den kommenden Monaten ergänzt. Jg. 5 Jg. 6 Jg. 7 Jg. 8 Jg. 9 Jg. 10 weiteres Material Gesellschaft – Staat – Versorgung in Ägypten: Warum entwickelte sich am Nil eine frühe Hochkultur? (UV1) (DOCX, 22. 22 KB, Fassung vom 21. Die Lerntreffs der Bezirksregierung Düsseldorf | Bezirksregierung Düsseldorf. 01. 2021) Unterrichtsvorhaben ist für die Jahrgangsstufe 5 / 6 konzipiert Kenntnisse und demokratische Strukturen für das Zusammenleben (UV 2) (DOCX, 22. 58 KB, Fassung vom 21. 2021) Unterrichtsvorhaben ist für die Jahrgangsstufe 5 / 6 konzipiert Von der Stadt am Tiber zum Imperium Romanum (UV3) (DOCX, 23. 55 KB, Fassung vom 21. 2021) Unterrichtsvorhaben ist für die Jahrgangsstufe 5 / 6 konzipiert Kaiser und Papst, Adlige und Bischöfe – wie wurde das mittelalterliche Reich regiert?
Das Fach Geschichte zielt auf das Verständnis und die Beurteilung des menschlichen Handelns in der Zeit. Es lässt für die Schülerinnen und Schüler unter anderem erkennbar werden, wie menschliche Gesellschaften entstanden sind, wie diese sich in den Dimensionen Zeit und Raum entwickelt haben und welche Entwicklungsprozesse bis in die Gegenwart hinein wirken. Damit eignet sich das Fach Geschichte innerhalb des Lernbereichs Gesellschaftslehre in besonderer Weise dazu, die historische Bedingtheit gesellschaftlicher Verhältnisse zu verstehen, die historische Gebundenheit des gegenwärtigen Standortes – einschließlich denkbarer Alternativen – zu erkennen sowie die Möglichkeit zur kritischen Würdigung des "Hier und Jetzt" zu eröffnen. Im Geschichtsunterricht erwerben die Schülerinnen und Schüler ein historisches Grundwissen über einzelne Epochen und historische Räume. Sie analysieren und beurteilen Strukturen und Schlüsselereignisse der Geschichte und arbeiten Zusammenhänge z. Realschule. B. zwischen nationalen und globalen Ereignissen heraus.