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Diese Haltung, die die Grundvoraussetzung des Respekts ist, erfordert deshalb Mut, sich mit dem "Eingemachten" der eigenen Persönlichkeit auseinanderzusetzen, vor allem mit der Frage: Respektiere ich mich eigentlich selbst, so wie ich bin, mit allen Stärken und Schwächen? Finde ich mich selbst eigentlich o. k.? Wer Respekt von seinen Schülern erwartet, sollte deshalb viel über sie wissen, zum Beispiel: Was machen meine Schüler in der Freizeit? Welche Themen interessieren sie, welche Themen bewegen sie? Guter Unterricht - Konstruktive Lernatmosphäre. Wie wohnen, wie leben sie? Welche Sendungen sehen sie im Fernsehen, wie lange sehen sie fern, welche Videospiele spielen sie, welche Musik hören sie? Was können sie besonders gut? Von welchen Themen haben sie besonders viel Ahnung? Sich für seine Schüler wirklich zu interessieren, hat weder etwas mit unangebrachter Neugier zu tun noch mit Anbiederei, sondern es ist die notwendige Voraussetzung für eine respektvolle, konstruktive Lernatmosphäre und erfolgreiches Lernen. Wer mit seinen Schülern fast ausschließlich über den Stoff oder disziplinierend kommuniziert, signalisiert damit Desinteresse an der anderen Person.
Schüler-AKTIVITÄT ERHÖHEN: 5 didaktische Tricks! - YouTube
Gelegenheiten, seine Schüler kennen zu lernen, gibt es genug: auf dem Weg vom Lehrerzimmer zum Klassenraum, in der Pause, nach der Stunde oder als Einstieg in den Unterrichtstag oder die einzelne Stunde (siehe den Abschnitt "Lernlaune herstellen" im Kapitel "Unterrichtseinstiege"). Schüleraktivität im Unterricht: Die Affenmetapher | herrlarbig.de. Reichlich Gelegenheiten gibt es auf Ausflügen, Klassenreisen oder Klassenfesten. Um von seinen Schülern Respekt zu erhalten, sollte der Lehrer...... weiter lesen im Buch:
Hvorfor før/under/efterfase ikke kun når man læser en tekst. Information-gabs kennzeichnet ein Task. Es muss immer ein Problemstellung sein – aber es ist nicht immer eine Frage. Z. B. Findest die fünf Unterschiede zwischen Bild A und Bild B. Oder Ihr müssen eine Party planen. 1. a. Lav en moderne version af eventyret "Der Süse Brei" b. Lav et interview med en af karaktererne i historien c. Omskriv eventyret så det bliver fra pigens synspunkt 2. Woran erkennt man, dass Die Bienenkönigin ein Märchen ist? b. Vergleiche mit Grimms ursprünglicher Version des Märchens. Was ist anders geworden und was stimmt mit der alteren Version überein? c. Formuliere Aufgaben für eine 9. Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit, Projektarbeit. 7., aktualisierte Aufl.. Klasse, die mit diesem Märchen arbeiten. 3. Wählt ein Lied aus und Macht zwei von der folgenden Aufgaben: a. Das Lied zu rappen b. Das Lied als Theaterstück aufzuführen c. Das Lied als Comic-Streifen zu gestalten 4. Find præpositionsforbindelser i teksten og inddel dem i tre grupper alt efter om de styrer akkusativ, dativ eller akkusativ/dativ: Zwei Königssöhne gingen einmal auf Abenteuer und gerieten in ein wildes, wüstes Leben, so dass sie gar nicht wieder nach (dativ) Haus kamen.
Ein Spaziergang im Wald. Die Pilze Das Moos Der Herbst
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