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… unterschiedliche Kompetenzstufen ansprechen. … jede Schülergruppe individuell fördern und fordern. Kapitel 6: Verlaufsplan Der Verlaufsplan hat genau die Funktion, die der Name schon vermuten lässt: Er legt den geplanten Verlauf der Unterrichtseinheit schriftlich dar. Um die Übersichtlichkeit für den Leser zu wahren, sollte an dieser Stelle auf eine tabellarische Übersicht zurückgegriffen werden. Für den Aufbau der Tabelle gibt es zahlreiche Varianten – ich habe mich für einen Tabellenaufbau entschieden, der neben der zeitlichen Übersicht, das Lehrerverhalten, das antizipierte Schülerverhalten sowie Sozialform und Medien beinhaltet. Der Vorteil solch eines Aufbaus ist es, dass er gleichzeitig zur Vorbereitung kurz vor dem Halten der Stunde dienen kann, wenn man den Plan günstig aufgebaut hat. Wie wollte ich nochmal überleiten? Was wollte ich an der Stelle nochmal sagen? Tabellarische Verlaufsplanung zum Projekt - Forum für Erzieher / -innen. Hier hast du die Möglichkeit, auch wörtliche Rede unterzubringen. Verlaufsplan – das hört sich so trivial an, aber auch hier gibt es einige Punkte zu beachten, um beim Leser punkten zu können.
Phase Handlungsschritte/ Medien/ Material Begründung mit Blick Handlungsschritte/ Begründung mit mögliche Alternativen Impulse der Erzieherin auf das Ziel Aktivitäten der Kinder Blick auf das Ziel Schwierig ( was denken, erleben keiten probieren, kommunizieren üben, lernen, entscheiden... die Kinder Einstiegs- phase Haupt-phase Abschluss-phase wie soll die die einstiegsphase aufschreiben??????? wäre nett bei Hilfe von in meinem letzen Praktikum eine 4- und stehe gerade voll auf der Kippe.......
Ein wichtiger Tipp zuerst: Versucht auf jeden Fall, den Verlaufsplan auf eine Seite zu bekommen. Egal, ob du mit der Formatierung schummeln oder einen Satz streichen musst. Niemand möchte sich durch einen Verlaufsplan blättern müssen. Mach es übersichtlich – alles auf einer Seite. Zeit/ Phase: Hier gehört euer Zeitplan zur Unterrichtseinheit hin. Sinnvoll ist es, die Uhrzeit sowie die geplante Zeit in Minuten anzugeben. So hast du einerseits bei einem Blick auf die Uhr direkt das Wissen, ob du im Zeitplan liegst und weißt aber auch, wie viel Zeit du zur Verfügung hast. Damit der Leser des Unterrichtsentwurfs sofort weiß, um welche Phase es sich in den Zeilen handelt, sollte man auch einen griffigen, kurzen Namen hinzufügen, der verdeutlicht, was in der Phase passiert. Formulare zum einfachen Ausfüllen des Berichtsheftes | Fahrschule | Fandom. Geplantes Lehrerverhalten: Was du in der jeweiligen Phase tun wirst, gehört in diesen Abschnitt. Auch Impulse in wörtlicher Rede können hier Platz finden. Eines ist wichtig: Du machst nie nichts. Das geht gar nicht. Selbst in Gruppenarbeitsphasen hast du ganz konkrete Aufgaben, die hier genannt werden müssen.
Organi- sations- form Zeit Lern- phase Inhalt und Methode Materialien Hinweise P 10` k Erarbeiten der Regel zur Substantivierung Regel Substantivierung Beiträge der Schüler sammeln, dann Folie "Regel" auflegen bzw. mit Visualizer zeigen; Hand- u. Tischkarten je nach indiv. Niveau austeilen. EA i Anwenden der Regel mit Tisch- und Handkarten Handkarten leicht Tischkarten leicht Handkarten mittel Tischkarten mittel Handkarten schwierig Tischkarten schwierig PA 5` koop Vergleich/Be- sprechung der Indiv. Lösungen Lösungskarten (bei den Handkarten dabei) erst nach Schülergespräch austeilen. Vergleich mit Lösungskarte; evtl. Korrektur Abschreiben der Lösungssätze ins Heft 30` Partnerdiktat Partner- diktat 1 Partner- diktat 2 Bitte mit Partnerdiktat 1 beginnen, dies enthält die Anleitung. Korrektur und Fehleranalyse Je nach Ergebnis der Fehleranalyse noch ein Durchgang mit gleichem Schwierigkeitsgrad oder leichterem oder schwierigerem Kartenset. Üben mit indiv. Kartensatz Siehe oben 5 k` Abschluss-gespräch/ Feedback Übung erfolgreich?
Im heutigen und damit letzten Teil meiner Reihe zum Unterrichtsentwurf widme ich mich den übrig gebliebenen Kapiteln. Du kannst durchatmen: Den Großteil der Arbeit hast du bereits hinter dir. Im letzten Teil geht es nun darum, die individuellen Kompetenzentwicklungen darzulegen, euren Verlaufsplan zu erstellen und – wenn nötig – ein Quellenverzeichnis anzugeben. Der Anhang ist ja kein Kapitel an sich mehr, dennoch gibt es auch für diesen Teil ein paar wichtige Hinweise. Wer sich nochmal Teil 1 zum Aufbau anschauen und sich meine Hinweise und Tipps ansehen möchte, klickt bitte hier. Wenn es stattdessen nochmal Teil 2 mit den ersten 3 Kapiteln sein darf, geht es hier entlang. Um das Herzstück des Unterrichtsentwurfs mit der wichtigen Begründung der Lehr- und Lernstruktur ging es im letzten Beitrag. Ansonsten geht es jetzt los mit dem vierten und letzten Teil meiner Reihe zum Unterrichtsentwurf. Verrate mir doch bitte in einem Kommentar, ob du den Beitrag als hilfreich empfunden hast. Der Unterrichtsentwurf: Individuelle Kompetenzentwicklung, Verlauf und Anhang Eine kurze Erinnerung zum Aufbau eines Unterrichtsentwurfs sei mir an dieser Stelle nochmal erlaubt.
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