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Navigation NW 5 / 6 Einführung NW-Unterricht Wahrnehmung mit allen Sinnen Wege in die Welt des Kleinen Pflanzen - Tiere - Lebensräume Mein Körper - meine Gesundheit 1 Geräte und Stoffe im Alltag Sonne - Wetter - Jahreszeiten Mein Körper - meine Gesundheit 2 Chemie und Physik sind die Leitfächer dieser Unterrichtsreihe - es geht um die Eigenschaften und das Verhalten von Stoffen, die auch im Alltag der Schüler eine Rolle spielen: Wasser, Metalle, Kunststoff und Lösungen. Darüber hinaus geht es um alltägliche Phänomene wie die Elektrizität. Schülerinnen und Schüler erweitern und vertiefen ihre Erfahrungen mit Geräten und mit Stoffen aus ihrem Alltag. Sie finden heraus, dass Dinge aus unterschiedlichen Stoffen bestehen und beschreiben den Aggregatzustand und weitere wichtige Eigenschaften von Stoffen. Gifte im Alltag: Vorsicht vor diesen Schadstoffen - FOCUS Online. Sie nutzen die Kenntnis von Stoffeigenschaften, um Stoffe zu charakterisieren, sie zu unterscheiden und einige voneinander zu trennen. Sie vermeiden Gefährdungen, indem sie Prinzipien eines sachgerechten Umgangs mit Stoffen einhalten.
Mit Hilfe unterschiedlicher Feed-back-Methoden soll so die Selbstkompetenz der Schülerinnen und Schüler gefördert werden. Die Materialien des Heftes sind in allen Bereichen aufeinander abgestimmt. Das heißt zum Beispiel: Den prozessbezogenen Kompetenzen sind konkrete Arbeitsaufträge zugeordnet, die an konkreten Inhalten eingeübt werden und durch sogenannte "Ewige Blätter" auch auf andere Zusammenhänge übertragbar sind. Stoffe im alltag un. Stichworte zum Eintrag:SINUS Projekt 6 NW Diese Materialien sind Bestandteil des Angebotes Projekt SINUS NRW der Qualitäts- und Unterstützungsagentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) 1 Datei zum Download Alle Rechte an dieser Datei liegen, soweit nicht anderweitig gekennzeichnet, beim Autor. Eine unautorisierte Veröffentlichung an anderen Orten insbesondere zu kommerziellen Zwecken ist nicht zulässig. Dieser Materialeintrag ist in den folgenden Zusammenhängen auffindbar: © Alle Rechte an diesem Materialeintrag (Titel, Untertitel, Beschreibung, Logo, etc. inklusive Dateien) liegen, soweit nicht anderweitig gekennzeichnet, beim Autor.
Als im August die B9 in Bonn für die Sanierung gesperrt wurde und sich während der Bauarbeiten herausstellte, dass die Arbeiten wegen krebserregender Baustoffe (so genannter Polyzyklische Aromatische Kohlenwasserstoffe, kurz: PAK) komplizierter sein würde, hat das - vor allem in Bonn - einige Menschen irritiert. Drohen ähnliche Situationen in anderen Regionen von NRW? Und wie groß ist das Problem der PAK? Die wichtigsten Fragen und Antworten: Was sind eigentlich PAK? Stoffe im alltag chemie. Polyzyklische Aromatische Kohlenwasserstoffe entstehen bei der unvollständigen Verbrennung organischer Materialien: Also etwa Holz, Kohle und Öl, aber auch als so genannte Schlacken bei der Verkokung von Kohle und der Raffination von Erdöl. Diese Schlacken wurden lange im Straßenbau verwendet, inzwischen ist ihre Verwendung als Straßenbelag verboten. Unter dem Begriff PAK wird eine Gruppe unterschiedlicher Chemikalien mit ähnlicher Struktur und Wirkung zusammengefasst. Viele PAK sind als krebserregend eingestuft. Sie verändern das Erbgut, sind schädlich für Menschen und Umwelt.
Verantwortlich für den Inhalt: von Andrea Vierschilling, Thomas Engelsiepen, Rolf Kirchhoff, Hans-Peter Schill Material Nr. 540 Eingestellt am 01. 03. 2006 Sie finden heraus, dass Gegenstände aus unterschiedlichen Stoffen bestehen und untersuchen und beschreiben Stoffeigenschaften. Sie nutzen die Stoffeigenschaften zur Identifikation von Stoffen. Sie untersuchen den Aufbau, die Funktionsweise und die Regelung einfacher elektrischer Geräte und entdecken dabei die unterschiedlichen Wirkungen des elektrischen Stromes. Abschließend lernen sie die Gefahren im Umgang mit elektrischem Strom kennen und erfahren, wie sie sich vermeiden lassen. Neben den prozessbezogenen Kompetenzen im Bereich "Beobachten, Beschreiben, Fragen" werden in dieser Unterrichtseinheit vor allem Kompetenzen im Bereich "Kooperieren" angestrebt. Stoffbegriff in der Chemie - Definition und Zusammenfassung. Dazu erhalten die Schülerinnen und Schüler nicht nur die Gelegenheit, bei ihren Untersuchungen in Gruppen Absprachen zu treffen, Aufgaben zu verteilen, Zeitpläne zu vereinbaren und zielgerichtet zu arbeiten, sondern sie sollen ihren Gruppenarbeitsprozess auch reflektieren.
Sie erfahren, welche Bedeutung bestimmte Stoffe als Ressourcen für den Menschen haben und erläutern Möglichkeiten, diese Ressourcen zu schonen. Sie untersuchen den Aufbau und die Funktionsweise einfacher elektrischer Geräte. Sie entdecken dabei die unterschiedlichen Wirkungen des elektrischen Stromes. Sie entwickeln bzw. 7. Themenfeld: Naturwissenschaften: Bildungsserver Rheinland-Pfalz. erweitern ihre Kenntnisse über Energiespeicherung und Energieumwandlungen und erkennen im elektrischen Strom eine für unseren Alltag wichtige Möglichkeit, Energie zu transportieren. Sie lernen die Gefahren im Umgang mit elektrischem Strom kennen, und erfahren, wie man sie erkennen und Schäden vermeiden kann. Übersicht zu den Arbeitsblättern der Unterrichtsreihe: Einstieg in das Thema Deckblatt für den NW-Hefter PDF-Download Stoffe mit den Sinnen erkennen Im Zusammenhang mit diesem Arbeitsblatt bietet sich an, eine "Lernbox Stoffeigenschaften" auszuteilen mit dem Auftrag, die enthaltenen Stoffe zu benennen und sensorisch zu untersuchen. Eine Lupe liegt der Kiste bei. Ein Ergebnis kann das Aufstellen einer Eigenschaftstabelle mit diesen "Stoffen" sein.
Sprühreiniger: Empfindliche Atemwege können durch die Schaum- und Sprühreiniger gereizt werden. Das Einatmen der chemiehaltigen Sprühnebel kann Studien zufolge sogar Asthma auslösen, selbst wenn das Risiko nicht groß ist. Je seltener gesprühte Fenster- und Badreiniger zum Einsatz kommen, desto besser. Lebensmittel-Zusatzstoffe: Alle der mehr als 300 in Europa in Lebensmitteln erlaubten Aroma-, Farb- oder Konservierungsstoffe sind vor ihrer Zulassung geprüft worden. Ein gesunder Mensch, der zu Fertiglebensmitteln greift, kann sich mit einer normalen Ernährung deshalb nicht schaden. Bei Personen mit Pseudo-Allergien oder Stoffwechselerkrankungen dagegen können nach dem Genuss bestimmter Farb- und Konservierungsstoffe Hautausschläge, Atembeschwerden oder ähnliche Reizungen auftreten. Stoffe im alltag und. Auslöser sind zum Beispiel die Konservierungsstoffe Sorbinsäure oder Benzoesäure, das Verdickungsmittel Carrageen oder eine Reihe von Farbstoffen. Diese Alltagsgifte sollten tabu sein Kosmetika mit Triclosan: Das antibakterielle Konservierungsmittel Triclosan, das in manchen Flüssigseifen, Zahnpasten oder Deodorants steckt, zählt zu den umstrittensten Chemikalien.
Obst hat im Allgemeinen pH-Werte im Bereich von 4 bis 6, aber auch andere Lebensmittel fallen in diesen Bereich. Besonders sauer sind Zitronen (pH 2) sowie Essig und Cola-Limonade (pH 3). Interessant ist, dass einige Lebensmittel, die eigentlich gar nicht stark sauer schmecken, trotzdem einen relativ kleinen pH-Wert aufweisen. Das ist darauf zurückzuführen, dass in diesen Lebensmitteln andere Geschmacksstoffe enthalten sind, die den sauren Geschmack überdecken und somit unseren Geschmacksinn austricksen. Vor allem mit Hilfe von Zucker lässt sich der saure Geschmack von Lebensmitteln vertuschen. Praktisch ist das Wissen über den pH-Wert von Lebensmitteln hinsichtlich Verdauungsproblemen wie zum Beispiel Sodbrennen. Sollte man bereits Sodbrennen haben, ist es eher von Nachteil, sehr saure Nahrung zu verzehren, da dadurch das Sodbrennen nur noch verstärkt werden kann. Besser isst man alkalische (oder zumindest neutrale) Lebensmittel wie in etwa Salzstangen oder Laugenbrezel. Wer etwas fr seine Zähne tun möchte, sollte nach dem Essen zuckerfreien Kaugummi kauen: Bei der Verdauung von Zucker, der in fast allen Lebensmitteln enthalten ist, produzieren Milchsäurebakterien in unserem Mund Milchsäure, welche den Zahnschmelz angreift – der leicht alkalische Kaugummi kann diese Säure neutralisieren.
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Monika Mokre is a political scientist at the Institute of Culture Studies and Theatre History of the Austrian Academy of Sciences in Vienna and chairwoman of eipcp. She works as an academic and an activist in the field of asylum and migration. ___ Aktivistischer Urbanismus für eine solidarische Stadt Wie können wir eine solidarische Stadt, eine Stadt gegen den Staat, eine sanfte Stadt imaginieren und schaffen? NUR 8.923,- pro QM ! EXKLUSIVE STUCK- ALTBAUWOHNUNG - vis a vis vom LUDWIG-KIRCH-PLATZ !. Wie kann ein aktivistischer Urbanismus die Stadt zu einem Raum der Vielfalt, der Zuflucht, der Rast, der Reproduktion, der Ankunft, der Zusammenkunft machen? Diese Fragen werden anhand von zwei Büchern diskutiert, die kürzlich bei erschienen sind: Die sanfte Stadt von Kike España und Die Stadt als Stätte der Solidarität, herausgegeben von Niki Kubaczek und Monika Mokre. Kike España lebt in Málaga, arbeitet im Buchladen Suburbia und als eine*r der Herausgeber*innen von Subtextos. Aktivist des kulturellen und sozialen Zentrums La Invisible und der Fundación de los Comunes. PhD in urbaner Theorie.
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