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Einsatzkategorie: Ausgelöste Brandmeldeanlage Einsatzart: Brand 3 Einsatzort Details: Datum: 20. 05. 2022 Alarmierungszeit: 06:45 Uhr Alarmierungsart: Melder und Sirene eingesetzte Kräfte:
Startseite Aktuelles 2012 Religiöse Vielfalt in der Kita Neben der kulturellen Vielfalt stellt die religiöse Heterogenität eine zentrale Herausforderung unserer Gesellschaft dar. Das betrifft auch den Alltag von Kindertagesstätten, wie das Tübinger Forschungsprojekt "Interkulturelle und interreligiöse Erziehung in Deutschland" zeigt: 77% der Erzieherinnen geben an, dass es in ihrer Gruppe Kinder mit verschiedenen Religionszugehörigkeiten gibt. Und diese Unterschiede berühren das Miteinander unmittelbar. Religiose vielfalt in der kita von. Kitas sollten daher auch der Ort sein, an dem interreligiöse Bildung frühzeitig erfolgt. Es gibt Einrichtungen, die bereits vorbildhafte Arbeit leisten: Das Forschungsprojekt hat Best-Practise-Beispiele dokumentiert, die nun im Band Religiöse Vielfalt in der Kita (Cornelsen) vorgestellt werden und Anregungen für unterschiedlichste Ausgangslagen bieten. Zudem finden sich hier Empfehlungen mit Blick auf die Arbeit der Kitas und Träger, auf Politik und Wissenschaft. "Interreligiöse Bildung stellte eine Zukunftsaufgabe dar, die in der Praxis weit stärker als bisher aufgenommen werden muss", so ein Fazit des Forschungsprojektes.
Im Kindergarten werden die meisten Mädchen und Buben zum ersten Mal mit verschiedenen Kulturen und Religionen konfrontiert. Somit kommt dem Kindergarten – als erste Bildungseinrichtung – eine wichtige Bedeutung zu und bietet die große Chance, Offenheit und Respekt im Umgang miteinander zu lernen. "Gemeinsam religiöse Vielfalt erkunden" lautete der Titel des 7. Religiose vielfalt in der kita van. LeiterInnenklausurtags der St. Nikolausstiftung Erzdiözese Wien. Vielfalt anzunehmen, Differenzen zu erkennen und eine wertschätzende Haltung gegenüber anderen Menschen, Religionen und Kulturen einzunehmen, ist heute ein wichtiger Bildungsauftrag in der Elementarpädagogik. Diese Notwendigkeit unterstrich auch Helena Stockinger, Assistenz-Professorin an der Privat-Universität Linz und Mitarbeiterin der KPH Wien-Krems, in ihrem Vortrag. Der Kindergarten ist ein Spiegelbild der Gesellschaft und oftmals die erste Institution, in der Kinder außerhalb ihres familiären Umfelds mit verschiedenen Religionen oder religiösen Einstellungen konfrontiert werden.
Vor diesem Hintergrund hat gerade die Kindertageseinrichtung die Aufgabe, die Begegnung zwischen Kindern mit verschiedenen kulturellen und religiösen Hintergründen bewusst zu initiieren und früh zu fordern – Begegnung wird zum zentralen Element, zum Ausgangspunkt und Ziel einer Bildung, die Vielfalt sensibel annimmt und aktiv gestaltet (vgl. Religiöse vielfalt in der kite surf. Knoblauch 2016). Zuletzt bearbeitet am: Dienstag, 11. September 2018 11:36 by Karsten Herrmann
Die Veranstaltung soll die Teilnehmerinnen auch ermutigen, neue Zugänge zur eigenen religiösen Beheimatung durch die Begegnung mit anderen Religionen zu finden. Die Fortbildung verfolgt das Ziel, mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern grundsätzliche Fragen interkultureller und interreligiöser Erziehung und Bildung zu klären und ihnen Hilfen für die Praxis zu bieten. Dabei wird auch ein eigener Augenmerk auf die Rolle der Leitung und des Trägers gerichtet und der Beitrag der Kita für einen interreligiösen Dialog im Raum der Kirchengemeinde. Ort: Haus St. Ulrich, Kappelberg 1, Augsburg Termin: Mittwoch, 01. 10. 2014 – Donnerstag, 02. 2014 Referent: Prof. Wie können wir kulturelle Vielfalt in Kitas erlebbar machen? Der Kongress Invest in Future im Oktober | ErzieherIn.de. Mathias Hugoth, Freiburg Kosten: 140, 00 € (incl. Übernachtung und Vollverpflegung), 100, 00 € (ohne Übernachtung) Infos und Anmeldung: Kita-Pastoral Hier finden Sie den Flyer mit Anmeldeabschnitt: 10_1_Interrel. Flyer
Kindertageseinrichtungen sind pastorale Orte. Und deren Welt ist bunt! Schon früh treffen dort Kinder und Familien mit unterschiedlichen kulturellen und religiösen Prägungen aufeinander. Diese Vielfalt ist Chance und Herausforderung zugleich – vor allem für die religionspädagogische Arbeit. Denn es stellt sich die Frage, wie es konfessionelle Kitas schaffen, ihre eigene Identität zu bewahren und gleichzeitig den Kindern anderer Glaubensrichtungen gerecht zu werden. Diese Frage wird seit der Zuwanderung zahlreicher Geflüchteter im Jahr 2015 nach Deutschland immer drängender. Immer mehr muslimische Kinder besuchen die katholischen Kitas und "stellen die Erzieherinnen und Erzieher vor Herausforderungen", erzählt Angelica Hilsebein vom Referat Christen und Muslime des Generalvikariats des Bistums Münster. "Das interreligiöse Lernen hat bisher kaum eine Rolle im Kita-Alltag gespielt. Daher fühlen sich einige Erzieherinnen in dieser Frage verunsichert. Religiöse Vielfalt als Zugewinn für alle. " Aber auch die muslimischen Eltern und ihre Kinder fragen sich, wie sie als Andersgläubige in der Kita wahrgenommen werden.
Auf der Grundlage von Befragungen von Erzieherinnen, Eltern und Kindern ist eine repräsentative und differenzierte Bestandsaufnahme der Situation in deutschen Kitas und Kindergärten entstanden. Quelle: Ihre Meinung ist gefragt!
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