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Darüber hinaus sind wir auch für die pädagogische Begleitung der Freiwilligen verantwortlich. Wir organisieren Seminare, führen Einsatzstellengespräche mit den Freiwilligen und deren Anleitung und beraten sie während der gesamten Dienstzeit. FSJ Kindergarten? (Schule, Ausbildung und Studium, Beruf und Büro). Wir als Träger können Einsatzstellen begleiten, ihr Partner sein und gemeinsam mit jungen Menschen die Chance bieten, das Leben auszuprobieren. Weitere Informationen: Thomas Schmittberger - Koordinator Freiwilligendienste NRW Servicestelle für Freiwilligendienste Technische Jugendfreizeit- und Bildungsgesellschaft (tjfbg) gGmbH Siebenmorgenweg 6-8 53229 Bonn Tel: 0 49(0)228/28932-21 Fax: 0 49(0)228/28932-22 t. Die tjfbg gGmbH ist als Träger der freien Jugendhilfe und als Träger für die Freiwilligendienste anerkannt. Sie engagiert sich bundesweit in verschiedenen Bereichen der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe sowie in der Fortbildung von Fachkräften. Ein besonderes Augenmerk legt die tjfbg gGmbH auf naturwissenschaftlich-technische Bildung, medienpädagogische Angebote und die Integration von Menschen mit Behinderung.
Quelle: kinderzeit Magazin 4/2013
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Der Christbaum ist der schönste Baum, den wir auf Erden kennen. Im Garten klein, im engsten Raum, wie lieblich blüht der Wunderbaum, wenn seine Lichter brennen, ja brennen. Denn sieh, in dieser Wundernacht ist einst der Herr geboren, der Heiland, der uns selig macht. Hätt' er den Himmel nicht gebracht, wär' alle Welt verloren, verloren. Doch nun ist Freud' und Seligkeit, ist jede Nacht voll Kerzen. Auch dir, mein Kind, ist das bereit't, dein Jesus schenkt dir alles heut', gern wohnt er dir im Herzen, im Herzen. Es ist kein raum für dich noten lesen. O lass ihn ein, es ist kein Traum, er wählt dein Herz zum Garten, will pflanzen in den engen Raum den allerschönsten Wunderbaum und seiner treulich warten, ja warten. (Text: Johannes Carl / Melodie: Georg Eisenbach, 1842) Wer sich für die Noten zu diesem alten Weihnachtsklassiker interessiert, sollte einen Blick in das Notenheft "Frohe Weihnacht – Eine Sammlung von 40 der bekanntesten Weihnachtslieder" werfen. Neben den Klaviernoten zu altdeutschen Weihnachtsliedern finden sich hier auch die Kompositionen zu vielen bekannten Klassikern.
Singt mit uns!
Dialog statt einseitige Beurteilung Die Integrierte Gesamtschule Franzsches Feld in Braunschweig geht einen ähnlichen Weg. Auch hier gibt es keine Zeugnisse, die Schülerinnen und Schüler erhalten Lernentwicklungsberichte. Die Besonderheit: Neben den Fachrückmeldungen der Lehrkräfte, die die Kinder über ihren individuellen Lernfortschritt informieren, gehören dazu auch der Schülerinnen- und Schülerbrief sowie der Tutorinnen- und Tutorenbrief. Die Briefe sind ein Dialog zwischen Lehrkraft und Lernenden: Die Pädagoginnen und Pädagogen richten sich in ihrem Schreiben direkt an die Schülerin oder den Schüler und gehen fächerübergreifend und differenziert auf das Sozial-, Arbeits- und Lernverhalten ein. LIED: Es ist kein Raum für dich. Die Schülerinnen und Schüler können in ihrem Brief darauf antworten, Wünsche formulieren und selbst ein Feedback geben. Ob Enno mal bereut hat, dass er mehrere Schuljahre lang keine Zensuren erhalten habe? Nein, antwortet er. Im Gegenteil: Ich bin überzeugt, dass ich in den Jahren, in denen ich keine Noten bekommen habe, sogar mehr gelernt habe, als in denen, wo es Noten gab.
In den ersten acht Schuljahren bekommen die Kinder und Jugendlichen von ihren Lehrerinnen und Lehrern regelmäßig – mündlich und schriftlich – Feedback über ihre persönliche Lernentwicklung und den erreichten Lernstand. Das im Schulversuch "alles»könner" erprobte und evaluierte Konzept der Leistungsrückmeldung befürworten nicht nur die Lehrkräfte, sondern auch die Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern. Sie schätzen, dass sie die individuellen Fortschritte ihrer Kinder und die daraus resultierenden weiteren Lernziele nachvollziehen können. Die hohe Akzeptanz für eine Lernkultur ohne Noten und Leistungsdruck ist jedoch nicht die Norm. Das belegen mehrere Studien. Zum Beispiel hält laut einer 2016 veröffentlichten Umfrage des Meinungsforschungsinstituts YouGov die große Mehrheit der Deutschen Noten für sinnvoll. Mehr als acht von zehn der Befragten befürworten außerdem das Sitzenbleiben, wenn Schülerinnen und Schülern mit ihren Zensuren nicht die Erwartungen erfüllen. Es ist kein raum für dich noten en. In krassem Gegensatz dazu machen sich viele Bildungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler seit Langem für eine individualisierte Leistungsbeurteilung ohne Noten stark.
Die Kritik an Schulnoten und Ziffernzeugnissen ist beinahe so alt wie die Noten selbst. Neue Ansätze beweisen, dass es Alternativen gibt und Leistungsbeurteilung auch ohne Noten möglich ist. Das Schulportal stellt Ideen und Konzepte vor. Die Kinder der Waldschule Flensburg lernen sehr selbstständig. Ihr Lernstand wird mit Hilfe von Kompetenzrastern dokumentiert. Schule ohne Noten - Neue Wege der Leistungsbeurteilung - Das Deutsche Schulportal. © Lars Rettberg (Deutsche Schulakademie) Enno ist davon überzeugt: Er hält Noten für ein veraltetes System und sieht enormen Handlungsbedarf, wenn es um Bewertungsformen in der Schule geht. Enno ist kein Bildungsforscher oder Reformpädagoge – er ist Abiturient und hat erst vor wenigen Wochen den höchsten Schulabschluss erreicht. In den Schuljahren zuvor hat der junge Mann aus Hamburg erlebt, dass es auch ohne Zensuren geht. Keine Zensuren von der ersten bis zur achten Klasse Seine Schule, die Max-Brauer-Schule in Hamburg-Altona, verzichtet in den Klassenstufen eins bis acht vollständig auf Noten. Erst ab der neunten Klasse gibt es Notenzeugnisse.