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Der Anti-Bias-Ansatz wurde von Louise Derman-Sparks Ende der 1980er Jahre in den USA für die vorschulische Bildung entwickelt und beinhaltet Wege zur vorurteilsfreien Erziehung. Das Anliegen des Ansatzes ist eine aktive Auseinandersetzung mit Stereotypisierungen und Vorurteilen und damit die frühzeitige Verhinderung von Diskriminierungen und Hierarchisierung. Schon in diesem frühen Lebensalter sollen Kinder dazu befähigt werden, "dass sie die beschriebenen Verstehens- und Deutungsmuster von sich selbst und von ihrer Umwelt nicht unreflektiert in Form von 'Vor-Vorurteilen' übernehmen. " (Gramelt, 2010, S. 103) Der Anti-Bias-Ansatz umfasst folgende vier Ziele: 1. Anti-Bias-Ansatz in der Elementarpädagogik - Vielfalt Mediathek. Entwicklung eines starken Selbstbewusstseins / Ich-Identität 2. Entwicklung von Empathie durch aktive Erfahrung mit Unterschiedlichkeit 3. Entwicklung von kritischem Denken, Ungerechtigkeitsempfinden und Kommunikationskompetenz 4. Entwicklung der Fähigkeit, für sich und andere gegen Diskriminierung einzustehen (vgl. Gramelt, 2010, S. 103 ff. ).
Die Erkenntnis des eigenen Mitspielens in diskriminierenden Strukturen ist ein wichtiger und schwieriger Punkt. Mir einzugestehen, dass ich Teil bin von Ungerechtigkeiten, die ich doch ablehne und hinzusehen, wie ich sie stabilisiere, ist oft mit Scham- und Schuldgefühlen verbunden. Doch der Schritt ist notwendig, um handlungsfähig zu werden, um konkret alternative Betrachtungs- und Handlungsweisen zu entwickeln: Wie gestalten wir Praxen so um, dass nicht-diskriminierendes, vorurteilsbewusstes Verhalten unser Miteinander prägt? Der Anti-Bias Ansatz beschäftigt sich mit verschiedenen Formen von Diskriminierung und ihren vielschichtigen Verstrickungen (wie z. B. Anti bias ansatz kinderwelten new york. Gender, Klasse, sexuelle Lebensweise, Alter, rassifizierende Zuschreibungen, körperliche Gesundheit, usw. ). Es wird die gesellschaftliche Bewertung von Unterschieden betrachtet und beinhaltet die Auseinandersetzung mit struktureller Diskriminierung. Zum Hintergrund von Anti-Bias Anti-Bias als pädagogischer Ansatz für Bildungsgerechtigkeit mit einem Schwerpunkt auf Kleinkindpädagogik hat seine Wurzeln in der US-amerikanischen "social justice" Bewegung (s. a. Louise Derman-Sparks).
Handbuch für die Fortbildung. Weimar Gramelt, Katja (2010): Der Anti–Bias –Ansatz. Zu Konzepten und Praxis einer Pädagogik für den Umgang mit (kultureller) Vielfalt. Wiesbaden INKOTA-netzwerk e. (Hg. ) (2002): Vom Süden lernen. Erfahrungen mit einem Antidiskriminierungsprojekt und Anti-Bias-Arbeit. Berlin ISTA/Fachstelle Kinderwelten (Hrsg. )(2018):Inklusion in der Fortbildungspraxis – Ein Methodenhandbuch Lernprozesse zur Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung, Berlin ISTA/Fachstelle Kinderwelten (Hg. )(2016): Inklusion in der Kitapraxis. Anti bias ansatz kinderwelten youtube. 4 Bücher im Set. WAMIKI, Berlin. ISTA/Fachstelle Kinderwelten (Hg. )(2016): Qualitätshandbuch für Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kitas. Eigenvertrieb. Preissing, Christa/ Wagner, Petra (Hg. ) (2003): Kleine Kinder, keine Vorurteile? Interkulturelle und vorurteilsbewusste Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Freiburg Schmidt, Bettina (2009): Den Anti-Bias-Ansatz zur Diskussion stellen. Beitrag zur Klärung theoretischer Grundlagen in der Arbeit der Anti-Bias-Arbeit.
In der Praxis wurde er vielfältig weiterentwickelt: erstellte ein umfassendes Konzept zur Praxisentwicklung in Kindergärten, das vielfach praktisch erprobt ist, südafrikanische PädagogInnen () nutzten ihn in Südafrika für Menschen aller Altersstufen, um die "Apartheid in den Köpfen" zu verändern. Mit "Vom Süden lernen" von kam anti-bias mit südafrikanischen TrainerInnen in die erwachsenenpädagogische Weiterbildung. Trainer_innen (z. des) haben ihn für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen kontinuierlich weiterentwickelt. Methoden und Ziele eines Anti-Bias-Trainings Menschen zu motivieren und zu befähigen, Diversität zu respektieren und Diskriminierung zu widerstehen, sind Ziele des Trainings. Der Anti-Bias-Ansatz. Die praktische Umsetzung in dem Berliner Projekt "Kinderwelten" - GRIN. Zunächst geht es darum, sich bewusst zu werden, wie Diskriminierung funktioniert, dass es nichts ist, was sich auf rechtsextreme oder "böse gemeinte" Akte beschränkt. Mit Anti-Bias-Methoden werden Rassismus, Sexismus und andere Formen von Diskriminierung im Alltag, in Familie, Beruf und in Institutionen greifbar.
Wesentliche Ziele hat die Fachstelle Gender & Diversität NRW in einem prägnanten Video zusammengefasst: Muster aufbrechen – Vielfalt wertschätzen Anti-Bias zielt darauf, für das Themenfeld Diskriminierung zu sensibilisieren, Mechanismen und Funktionsweisen auf subjektiver und gesellschaftlicher Ebene zu verstehen und die eigenen Perspektiven, Handlungsweisen und Positionierungen in ihrer Verstrickung mit gesellschaftlich vorherrschenden Selbstverständlichkeiten kritisch zu reflektieren. Materialien zum Anti-Bias-Ansatz (Update vom 11.7.2018) – Be aware!. Hier überschneidet sich der Ansatz in vielen Bereichen mit dem Social-Justice Ansatz. Hintergrund und Rezeption Der Anti-Bias-Ansatz wurde Anfang der 1980er Jahre von Louise Derman-Sparks und Carol Brunson-Philips in Kalifornien entwickelt. Seit Ende der 1990er Jahre wird auch in Deutschland auf verschiedenen Ebenen mit dem Anti-Bias-Ansatz gearbeitet: Anti-Bias findet man heute in der politischen Erwachsenenbildung, im universitären Kontext, aber auch in der pädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und Schülern.
Haltung ist wichtiger als Methoden Worum es uns bei der Anti-Bias Arbeit geht, sind weniger die Methoden als solche. Die Übungen sind für uns Türöffner, schaffen Möglichkeiten ins Gespräch zu kommen, Prozesse anzustoßen zu Themen, die sonst nur schwer zu berühren sind: erkennen, wie ich Teil bin von Ungleichverhältnissen, mich hinterfragen mit meinen Werten und Normen und meinem Mitspielen in Systemen von Dominanz. Dabei stehen politische Analysen und soziopsychologisches Prozesse nicht gegeneinander, sondern in enger Verbindung. Anti-Bias möchte Räume schaffen, um eigene Erfahrungen zu teilen, Überzeugungen zu hinterfragen und neue Verhaltensweisen auszuprobieren. Voraussetzung ist eine wertschätzende Atmosphäre in der Gruppe mit Platz für neue Erkenntnisse und auch für Konflikte. Anti bias ansatz kinderwelten in ny. Konflikte können ein wertvoller Teil der Anti-Bias Arbeit sein, wenn sie angesprochen werden und wir sie, ohne zu beschuldigen, als Lerngelegenheiten nutzen. Dabei muss darauf geachtet werden, dass nicht Dominierende auf Kosten von Dominierten lernen.
Bereits viele deutsche PädagogInnen beschäftigten sich mit dem Thema der vorurteilsfreien Erziehung. Die Gründer des Berliner Projektes KINDERWELTEN entschieden sich für den bereits oben genannten amerikanischen Ansatz von Louise Derman-Sparks, da er nicht ausschließlich gegen Diskriminierung und Vorurteile wirkt, sondern zudem die Vielfalt fördert und auf alle in unserer Lebenswelt vorhandenen Formen der Diskriminierung anwendbar ist. In dem folgenden Text wird die Anti-Bias-Arbeit, sowie ihre Prinzipien und die zu verfolgenden Ziele erläutert. Darauffolgend wird das Berliner Projekt KINDERWELTEN vorgestellt und die praktische Umsetzung des Anti-Bias-Ansatzes in dem Projekt skizziert und beleuchtet. Die wörtliche deutsche Übersetzung des Anti-Bias-Appoach bedeutet "Ansatz gegen Einseitigkeiten" 6. Laut der Fachstellenleitung von KINDERWELTEN Petra Wagner ist Vorschlag für eine deutsche zutreffende Übersetzung " Vorurteilsfreie Erziehung ". 7 Doch inwiefern ist eine Erziehung gegen Vorurteile mit pädagogischen Mitteln möglich?