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In einem Dachstuhlbalken lebten einmal fünf Holzwürmer. Ihr Leben bestand aus nagen, nagen und nochmals nagen. In der Zeit, in der sie nicht nagten, schliefen sie, und das war auch schon alles. Schon die Eltern der fünf Holzwürmer hatten in diesem Balken ihr Nagewerk verrichtet, und ebenso die Großeltern und Urgroßeltern. Auch die Eltern der Urgroßeltern hatten schon an diesem Balken genagt. Kurzum, die ganzen Vorfahren der fünf Holzwürmer hatten nichts anderes gemacht, als Löcher in diesen Balken zu nagen, und sie hatten sich recht gut davon ernähren können. Man kann sich aber vorstellen, dass das Leben dieser Holzwürmer nicht besonders aufregend war. Auch in geschmacklicher Hinsicht war nicht viel los – es war ja schließlich immer derselbe Balken, in dem sie nagten. Na gut, hier und da stieß einer der Holzwürmer auf eine vertrocknete Harzader, und dann gab es für kurze Zeit eine Abwechslung auf dem Speisezettel. Aber so etwas kam sehr selten vor. Eines Tages, als die fünf Holzwürmer in einer Nagepause beisammen saßen, unterhielten sie sich darüber wie wohl die Welt außerhalb des Balkens aussehe.

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>; Glück ; Kant; Moser, Erwin / Die fünf Holzwürmer; Philosophie; Stillarbeit Projektzusammenhang Philosophieren und Philosophie im Unterricht Inhaltszusammenfassung Das Transkript zeigt eine Unterrichtsstunde im Fach Philosophie einer achten Klasse eines Bundesrealgymnasiums. Im Rückgriff auf den in der letzten Stunde gelesenen Text Kants "Was ist Aufklärung? " lesen zwei Schüler einen selbstverfassten Aufsatz vor. In diesen schlagen sie fiktiv der zukünftigen Schülergeneration ein Deutungsangebot zum Begriff der Aufklärung vor. Nach einem Aufsatz, der von der Lehrerin als ein inhaltlich-theoretischer Aufsatz (vgl. Z. 174) bezeichnet wird, soll die Klasse einen Praxisbezug herstellen. Nachdem im klassenöffentlichen Gespräch die Formen des Unterrichtens reflektiert werden, liest ein Schüler die Fabel von Erwin Moser mit dem Titel "Die fünf Holzwürmer" vor. In Stillarbeit sind erstens den fünf verschiedenen Holzwürmern einer erkenntnistheoretischen oder philosophischen Position zuzuordnen und zweitens sollen die Schüler eine lebensphilosophische Einstellung gegenüber den Holzwürmern entwickeln.

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Philosophieunterricht NEU: Filosofix - Philosophie animiert: ​ Einsatzmöglichkeit: Philosophische Gedankenexperimente über philosophische Kurzvideos anregen Anita Kitzberger: Philosophie als Tätigkeit. Einstieg an hand einer Fabel Die fünf Holzwürmer (PDF) Robert Hofstetter: Philosophische Skepsis an hand eines Gorgias Textes Gorgias-Text (PDF) Josef Stehle: Logisches Argumentieren Texte und Materialien dazu (PDF) Essayschreiben - Philosophieolympiade Hinweise Essay-Schreiben von Gerd Gerhard (NRW) Jonas Pfister-Text Helmut Engels: Hinführung zum Schreiben philosophischer Essays Vortrag von Wilhelm Lütterfelds (MP3) 21. Nov. 2011, Kant: Was kann ich wissen?

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Die Ergebnisse tragen die Schüler im klassenöffentlichen Unterrichtsgespräch zusammen. Kommentare

"Wer weiß? " sagte er jetzt, "vielleicht gibt es noch eine andere Arten von Holz. Das könnte doch möglich sein! Vielleicht fressen wir das minderwertigste Holz, das es gibt, und wir wissen es nicht. Möglicherweise gibt es ganz in der Nähe süßes Holz, oder weiß ich was! " Aber die anderen Holzwürmer lachten ihn nur aus. "So ein Spinner! " sagten sie, und der älteste Holzwurm sagte spöttisch: "Wenn du so neugierig bist, schau dir doch einfach die andere Welt an! Der Weg hinaus ist ganz einfach: Du brauchst nur in Richtung Süden nagen. Das hat mir die Ameise gesagt. Also, niemand hält dich auf! " Und die anderen Holzwürmer lachten wieder. Der fünfte Holzwurm aber sagte: "Ihr braucht gar nicht zu lachen! Ich riskiere es! Von mir aus könnt ihr hier verschimmeln! " Und von dieser Stunde an nagte er nur noch in Richtung Süden. Er war mit großem Eifer bei der Arbeit, und in seiner Phantasie stellte er sich die neue Welt wunderbar vor. Er war überzeugt, dass am Ende seines Weges ein wahres Holzwurmparadies auf ihn warten würde.

© Archiv für pädagogische Kasuistik () Stand: 07. 05. 2022, 22:05 Uhr Quelle: Datensatz anzeigen - Nr. 2738 Kminek, Helge (Aufnahme/Transkription) Unterrichtstranskript einer Philosophiestunde an einem Bundesrealgymnasium (Österreich) (8. Klasse) Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt: Kminek, Helge: Unterrichtstranskript einer Philosophiestunde an einem Bundesrealgymnasium (Österreich) (8. Klasse). Stundenthema: Mündigkeit. PDF-Dokument (1 Datei), 38 Seiten, 2014, URL: Dateien | Datensatz kommentieren Metadaten Titel Unterrichtstranskript einer Philosophiestunde an einem Bundesrealgymnasium (Österreich) (8. Klasse) Untertitel Stundenthema: Mündigkeit Person(en) Kminek, Helge (Aufnahme/Transkription) Sonst. Person Dokumentart Unterrichtstranskripte Unterdokumentart Audio- oder Videoaufnahmen Schulform Gymnasium Schulfach Philosophie Jahrgangsstufe Sekundarstufe I (Sek. I) Klasse 8. Klasse Beteil. Organisation Jahr 2014 Sprache Deutsch Quelle Schlagwörter Aufklärung ; Begrüßung; Fabel

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