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Zeitzeugenbericht in Dörpen: So hat Gottfried Franz aus Werlte die Bombardierung Dresdens erlebt. Im Februar 1945 – wenige Wochen vor dem Ende des Zweiten Weltkriegs – ist die Stadt Dresden durch einen Luftangriff der Alliierten zerstört worden. Das Bombardement hat Gottfried Franz aus Werlte als Jugendlicher hautnah miterlebt – und davon jetzt an der Oberschule in Dörpen berichtet. Iserv gottfried linke realschule map. "Wir konnten die Zeitungen, die auf dem Boden lagen, lesen. So hell war Dresden", berichtete Franz. "Feuer-, Spreng- und Phosphorbomben in unglaublichen Mengen" seien von Flugzeugen der Amerikaner und Briten auf die Stadt geworfen worden – auf eine Stadt, in der sich zu diesem Zeitpunkt laut Franz "fast nur Frauen und Kinder" befunden hätten. "Dresden war eine Kulturstadt, sie hatte nichts mit dem Krieg zu tun", erklärte der Zeitzeuge. Franz lebte damals zwölf Kilometer außerhalb von Dresden. Am Tag der Bombardierung fuhr er mit dem Bus in die Stadt, um einen Eignungstest der Industrie- und Handelskammer zu absolvieren.
Die Schüler lernen "ihre Welt" kennen, indem wir uns in Klasse 5/6 erst über ihren eigenen Lebensraum, dann über Niedersachsen, Deutschland, Europa und schließlich die Welt/Erde informieren. Dabei werden Themen wie Wetter und Klima, das Leben in Wüsten, aber auch unser Sonnensystem besprochen und eine wichtige Grundlage für die spezifischeren Themen der kommenden Schuljahre geschaffen. In Klasse 7/8 beschäftigen wir uns mit den Themen Mobilität und Tourismus, dem Tropischen Regenwald, den Klima- und Vegetationszonen und den Naturkräften und ihren Folgen. Wirtschaftsräume im Wandel und Globaler Klimawandel sind zwei der Themen in Klasse 9/10, die den Schülern die Möglichkeit verschaffen, sich kritisch mit ihrer Lebenswelt auseinanderzusetzen. Virtueller Rundgang. Es folgen die Themen Nachhaltige Ressourcennutzung, Globale Bevölkerungsentwicklung, Hunger auf der Welt und Welthandel und Globalisierung. Das Fach Politik Dieses Fach startet erst in Klasse 7. Ziel ist es, den Schülern unterschiedliche politische Systeme vorzustellen, Grundwerte unserer Gesellschaft zu vermitteln und sich ihrer eigenen Position, Verantwortung und Mitwirkungsmöglichkeiten innerhalb eines demokratischen Systems bewusst zu werden.
Zu dieser Zeit war er im Waagenbau tätig. Da er aber kein Mitglied der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (SED) war, sei sein Leben und das seiner Frau von Repressionen gezeichnet gewesen. Deshalb hätten sie sich dazu entschlossen, nach Werlte zu fliehen, wo sein Schwager lebte. "Das Emsland war damals noch unentwickelt", berichtete er. Dies sei für ihn ein großer Schock gewesen. Jedoch fand Franz direkt Arbeit und half bei der Kultivierung des Emslandes. Iserv gottfried linke realschule scale. Im Jahre 1971 gründete er die Firma "Werlter Präzisions-Mechanik", die er bis 2016 leitete. "Krieg ist das Grausamste, was es gibt", fasste Franz am Ende seines Vortrags zusammen. Auf der anderen Seite sehe er die Demokratie als "das Beste, was wir überhaupt haben". Er appellierte an die Schüler, aus den Fehlern der Vergangenheit zu lernen und die Demokratie wertzuschätzen. (Aus der Ems-Zeitung vom 18. 02. 2019)
1848 schauen wir genau auf Deutschland, um danach den Imperialismus, den Ersten Weltkrieg und die Weimarer Republik mitzuerleben. In Klasse 9/10 wenden wir uns schließlich dem wichtigen Thema Nationalsozialismus zu und erfahren, wie grundlegend diese Zeit unser Land und dessen Ansehen geprägt hat. Darauf folgt ein Abstecher in die Nachkriegszeit, das geteilte Deutschland und der Kalte Krieg werden von allen Seiten begutachtet. Die Wiedervereinigung und der Weg dorthin spielen natürlich eine wichtige Rolle in unserem Geschichtsunterricht. Abschließend beschäftigen wir uns mit verschiedenen Kulturen Europas, denn der europäische Gedanke prägt unser heutiges Selbstverständnis. Gottfried linke realschule iserv. Das Fach Erdkunde Ziel des Faches Erdkunde ist es, den Schülern einen Überblick über die Lebensbedingungen und das Zusammenleben der Menschen weltweit zu ermöglichen und ein ökologisches Bewusstsein und einen verantwortungsvollen Umgang mit der Natur zu entwickeln. Dafür sind topographische Kenntnisse und vielfältige methodische Fähigkeiten unerlässlich, die wir im Unterricht erarbeiten.
Geschrieben am: 07. Mai 2019
Unsere SchülerInnen können am Ende von Klasse 9 oder Klasse 10 verschiedene Abschlüsse erwerben: Einen Förderschulabschluss, den Ersten Allgemeinen Bildungsabschluss (ESA), den Mittleren Bildungsabschluss (MSA) oder den qualifizierten Mittleren Bildungsabschluss, mit dem die Berechtigung des anschließenden Besuchs einer Oberstufe zum Erwerb des Abiturs verbunden ist. Die SchülerInnen haben ab der 8. Klasse aber auch die Möglichkeit, ihren Schulbesuch an unserer Flexiblen Ausgangsphase fortzusetzen, um in drei weiteren Schuljahren ihren ESA zu erlangen. Friedensaktion der GLR. Unsere "Flex" befindet sich in den nahe gelegenen und gut ausgestatteten Räumlichkeiten am Standort der Albert-Schweizer-Schule am Heederbrook. Das junge Kollegium der Gottfried-Semper-Schule besteht aus über 70 engagierten Lehrkräften. Das Schulleitungsteam besteht aus 6 Personen. Unterstützt wird die Verwaltung durch ein freundliches und hilfsbereites Sekretariat. Drei Hausmeister sorgen für gepflegte Schulgebäude und ein gepflegtes Schulgelände und unsere Reinigungskräfte sorgen für saubere Klassenräume.
Andererseits habe er durch seinen Klassenlehrer eine Verbindung zur Kirche knüpfen können. Der Lehrer sei zwar Mitglied der Regierungspartei gewesen, habe aber nicht die Denkweise der Nationalsozialisten vertreten, erklärte Franz. Besonders hart hätten ihn die sogenannten "Todesmärsche" der Inhaftierten in den NS-Konzentrationslagern getroffen. "Die Juden wurden wie eine Horde Vieh durch die Straßen getrieben", erklärte Franz den Schülern. Dazu hätten auch einige seiner Freunde gehört, ergänzte er. Wie der Werlter weiter ausführte, habe es damals lediglich Gerüchte über die Grausamkeiten gegeben, die den Inhaftierten in den Konzentrationslagern angetan wurden. Genaues habe allerdings niemand gewusst, so Franz. Eindringlicher Appell für die Demokratie - Oberschule Dörpen. Jedoch habe ihm die Behandlung der jüdischen Bevölkerung klargemacht, "dass es das Schlimmste ist, was Deutschland passieren konnte". Auch das Leben in der Deutschen Demokratischen Republik (DDR), das sich für Gottfried Franz nach der Nazi-Herrschaft anschloss, sei ein schweres Kapitel in seinem Leben gewesen.
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