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Und wer sagt denn, dass sich freies spielen und lernen grundsätzlich ausschließen? Das freie Spiel ist für kleine Kinder elementar "Aus entwicklungspsychologischer Sicht scheint das selbst gestaltete Spiel dem Kind insbesondere zwei Grunderfahrungen zu ermöglichen: die Erfahrung von Stimmigkeit sowie lustvolles- und gleichzeitig höchst effektives – Lernen, Kribbel-Lernen nämlich. Freies spielen ist für kleine kinder elementar mit. " (Herbert Renz-Polster) Der Neurobiologe Gerald Hüther macht auf die Prozesse im Gehirn aufmerksam, die beim freien Spielen ablaufen. "Botenstoffe, die das Spielen freisetzt (…) haben einen wachstumsstimulierenden Effekt auf die neuronale Vernetzung. Dadurch bauen sich bestehende Netzwerke weiter aus. Das passiert allerdings nur durch das Spielen, nicht durch Belehrung und Fördermassnahmen. " Lasst uns umdenken Das bedeutet also, dass uns sowohl die Entwicklungspsychologie als auch die Neurobiologie Erkenntnisse darüber liefern, welche Prozesse im Gehirn durch das Spielen entstehen und dass diese die dem Lernen sehr ähnlich sind.
Der Bildungsauftrag Auch pädagogische Fachkräfte stehen unter einem massiven politischen und gesellschaftlichen Druck. Ich selbst habe vor meinem Studium eine Ausbildung zur Erzieherin absolviert und ein paar Jahre in einer Kita gearbeitet und kenne daher das Innenleben solcher Einrichtungen sehr gut. Und ich weiß genau, welchen Druck Erzieher*innen tagtäglich aushalten müssen – mit den Eltern, mit dem Träger oder mit den Vorgesetzten. Kontinuierlich sind pädagogische Fachkräfte dabei Rechenschaft abzulegen, was und wie Kinder in ihren Einrichtungen lernen. Freies Spiel ist für kleine Kinder elementar! | Effektiv lernen, Spielerisches lernen, Spielen und lernen. Bildungs- und Lerngeschichten werden verfasst, um nach außen zu präsentieren, dass sie ihren Bildungsauftrag ernst nehmen. Dass sie eben keine Spielstätte sind, sondern eine ernst zu nehmende Institution. Bereits in meinem ersten Artikel habe ich darauf hingewiesen, dass Bildung eine elementare Bedeutung hat und sie jedem Menschen zusteht. Aber ich erachte es für durchaus fraglich, wenn Kinder im Vorschulalter kaum mehr Zeit zum Spielen haben, weil sie von einem in das nächste Bildungsangebot geschickt werden.
Tolles Spiel im Freien! Draußen spielen tut Ihrem Kind sehr gut. Und es ist mehr als nur aktiv zu sein! Kinder arbeiten beispielsweise an ihrer Kreativität, Problemlösungsfähigkeit und Fitness. Außerdem erwerben sie durch den Umgang mit anderen Kindern wichtige soziale Kompetenzen und stärken ihr Selbstbewusstsein. Und dabei spielen sie wirklich nur. Lecker nicht wahr?! Unter freiem Himmel Sie tun Ihren Kindern einen großen Gefallen, indem Sie sie draußen spielen lassen. Klar: Es macht ihnen besonders viel Spaß, aber wir sollten die Vorteile für Körper und Geist nicht unterschätzen. Aktiv sein in der Natur, auf dem Platz oder im Hinterhof ist gut für die allgemeine Stimmung, sorgt für ein reduziertes Stresslevel und eine bessere Schlafqualität. Die neuen, unerwarteten Erfahrungen, die Kinder beim Spielen im Freien machen, geben ihnen viel zu lernen. Das Spiel des Kindes | Pädagogische Fachbegriffe | kindergarten heute. Und natürlich ist es auch ab und zu schön, wenn man sich einfach auf der Couch entspannt oder ein paar Hausarbeiten erledigt, während die Kinder draußen vor dem Fenster rasen.
09. 06. 13 - STEINAU a. Im Jahr 2013 haben sich wieder bei dem Musikverein "Germania" Steinau und der Bläserklasse der Brüder-Grimm-Schule etliche Jugendliche bereit erklärt eine Prüfung abzulegen. Die Prüfungen für die Kleine Stimmgabel und die D1 Prüfung waren angesagt. Die Aufregung war groß, "Ich habe schlecht geschlafen, ich konnte nichts essen, ich war schon mehrmals auf der Toilette", konnte man morgens vor der Prüfung hören. Manche wären auch lieber ins Schwimmbad zu ihren Freunden gegangen. Als die Prüfer von der Landesmusikjugend Herr Detlef Breitenbach und Leander Oswald sich den Prüflingen vorstellten, war es ganz still im Raum. Die Prüfungen bestehen aus einem praktischen und einem theoretischen Teil. In der Theorie wird man zum Beispiel in Gehörbildung (wie Intervalle hören) und in allgemeiner Musiktheorie geprüft. In der Praxis muss man dann auf seinem Instrument vorspielen: Tonleitern und verschiedene Stücke das sind Selbstwahlstücke und auch Pflichtstücke. Die Organisation für diesen Prüfungstag lag in den Händen von Meike Morawetz und Herrn Markus Heiliger.
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Die Prüfer bedankte sich vor der Ausgabe der Urkunden bei den vielen Ausbilder, die zu diesen Prüfungstag beigesteuert haben. Die gute Zusammenarbeit des Musikvereins und der der Brüder-Grimm-Schule machten sich an diesem Tag auch wieder bemerkbar. Die D1 Prüfung hat gemacht: Annika Timm, Meike Pevestorf und Isabell Bomba. Die Kleine Stimmgabel hat gemacht: Tamara Biron, Anna-Maria Cataldo, Laura Fuchs, Lara Hämel, Sarag Klimt-Arroyo, Karoline Lange, Lisa Pulwer, Michele Schlauch, Evelyn Leirich, Emma Solja-Kutscher, Maren Timm, Lea Hildenbran, Marc-Marcel Möller, Laetitia Renz, Marcel Wohlfahrt, Johanna Hofmann, Fabian Uffelmann, Rebecca Körner, Jonas Müller, Martin Schef, Marius Kamionka, Robert Kirchner, Justin Claus, Dario Göbel und Daniel Statzner. Mit der Urkunde und der Nadel in der Hand und gehobenen Kopfes verließen die Prüflinge stolz die Räume der Brüder-Grimm-Schule, wo die Prüfung statt fand. +++
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