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Sie befinden sich hier: > Testverfahren > Entwicklungstests | Entwicklungsscreenings | Fremdbeurteilung | Sprache | Motorik | Intelligenz | Spezifische Tests BIVA | CFT 1 | CPM | HAWIK-III | HAWIK-IV | K-ABC | SON-R 2, 5-7 | SON-R 5, 5-17 | WISC-IV | WPPSI-III Ein betrchtlicher Stellenwert zur Einschtzung des globalen kognitiven Funktionsniveaus kommt der Intelligenzdiagnostik zu. Unabhngig von den unterschiedlichen theoretischen Zugngen der Verfahren werden hier in der Regel Gesamtleistungsmae (Intelligenzquotient, IQ) ermittelt. Mit den differenzierten Testbatterien knnen darber hinaus ausgewhlte Intelligenzbereiche (z. Kinder und Jugendliche - Intelligenztests - Tests – Hogrefe Verlag. B. sprachgebundene Intelligenz, kulturabhngige Leistungen) und umschriebene Leistungsbereiche (z. schlussfolgerndes Denken, visuelle Analyse, Gedchtnisleistungen) erfasst werden. Von besonderer Bedeutung sind dabei die sprachunabhngigen Intelligenztests, die fr umschrieben sprachbeeintrchtigte Kinder eine faire Intelligenzerfassung berhaupt erst ermglichen.
Sie erfassen die fünf Intelligenzfaktoren Fluides Schlussfolgern, Wissen, Quantitatives Schlussfolgern, Visuell-Räumliche Verarbeitung und Arbeitsgedächtnis sowie die vier Intelligenzwerte Gesamt-IQ, IQ-Screening, Nonverbaler IQ und… AID-G Gruppentest zur Erfassung der Intelligenz auf Basis des AID von Klaus D. Kubinger, Bettina Hagenmüller Der "Gruppentest zur Erfassung der Intelligenz auf Basis des AID" misst die allgemeine Intelligenz und ist inhaltlich an das "Adaptive Intelligenz Diagnostikum (AID 3)" von Kubinger und Holocher-Ertl angelehnt. Socialnet Lexikon: Bildbasierter Intelligenztest für das Vorschulalter | socialnet.de. Er erfasst die Intelligenz umfassend und hat seine psychometrische Fundierung in der Item… PITVA Potsdamer Intelligenztest für das Vorschulalter von Anne Wyschkon, Günter Esser Der PITVA ermöglicht die weitgehend sprach- und kulturfreie Erfassung der Grundintelligenz von Kindergartenkindern anhand von drei Untertests. Im Untertest Bilderreihen besteht die Aufgabe des Kindes darin, zwischen mehreren Bildern dasjenige auszusuchen, das nicht zu den übrigen passt.
AID-G Gruppentest zur Erfassung der Intelligenz auf Basis des AID von Klaus D. Kubinger, Bettina Hagenmüller Der "Gruppentest zur Erfassung der Intelligenz auf Basis des AID" misst die allgemeine Intelligenz und ist inhaltlich an das "Adaptive Intelligenz Diagnostikum (AID 3)" von Kubinger und Holocher-Ertl angelehnt. Er erfasst die Intelligenz umfassend und hat seine psychometrische Fundierung in der Item… Verfügbar als: Details PITVA Potsdamer Intelligenztest für das Vorschulalter von Anne Wyschkon, Günter Esser Der PITVA ermöglicht die weitgehend sprach- und kulturfreie Erfassung der Grundintelligenz von Kindergartenkindern anhand von drei Untertests. Intelligenztests. Im Untertest Bilderreihen besteht die Aufgabe des Kindes darin, zwischen mehreren Bildern dasjenige auszusuchen, das nicht zu den übrigen passt. Im Untertest… IDS-2 Intelligence and Development Scales - 2 Intelligenz- und Entwicklungsskalen für Kinder und Jugendliche von Alexander Grob, Priska Hagmann-von Arx Die IDS-2 sind modular aufgebaut und vermögen in Abhängigkeit von der individuellen Fragestellung sowohl Intelligenzwerte wie auch die Kompetenzen in fünf entwicklungsrelevanten Funktionsbereichen bei Kindern und Jugendlichen zu erfassen.
Im Untertest… IDS-2 Intelligence and Development Scales - 2 Intelligenz- und Entwicklungsskalen für Kinder und Jugendliche von Alexander Grob, Priska Hagmann-von Arx Die IDS-2 sind modular aufgebaut und vermögen in Abhängigkeit von der individuellen Fragestellung sowohl Intelligenzwerte wie auch die Kompetenzen in fünf entwicklungsrelevanten Funktionsbereichen bei Kindern und Jugendlichen zu erfassen. Die IDS-2 umfassen die Funktionsbereiche Intelligenz, Exekut… SON-R 2-8 Non-verbaler Intelligenztest von Peter J. Tellegen, Jacob A. Laros, Franz Petermann Der SON-R 2-8 ist ein Intelligenztestverfahren für alle Kinder im Alter von 2;0 bis 8;0 Jahren. Durch seinen sprachfreien Charakter eignet sich das Verfahren auch besonders gut für Kinder mit Schwierigkeiten und Einschränkungen auf dem Gebiet der Sprach- und Sprechentwicklung und der Kommunikation. AID_3_tailored Testleiterprogramm zum AID 3 – Tailored Testing Computergestützte Vorgabe und Auswertung des Adaptiven Intelligenz Diagnostikums 3 (AID 3) von Klaus D. Kubinger & Stefana Holocher-Ertl von Klaus D. Kubinger, Frank Spohn Dieses Testleiterprogramm dient der weiteren Steigerung der Testökonomie des AID 3 (Adaptives Intelligenz Diagnostikum, Version 3.
Die Durchfhrung erfolgt in kindgerechter Form, es liegen zum Beispiel abgestufte und altersspezifische Hilfestellungen vor. Kritisch zu bewerten sind die teilweise unbersichtlichen und unvollstndigen Hinweise zur Testdurchfhrung. Hier bleiben zum Teil Einzelheiten unklar oder mssen aufwndig aus dem Manual herausgesucht werden. Schlielich wirkt aber die differenzierte Erfassung von Verhaltensaspekten auf eine umsichtige Interpretation der Leistungsdaten hin. [Die vollstndige Testbesprechung finden Sie bei Petermann & Macha, 2005]
Erstellungsdatum: 20. 01. 2014, Felix Giebel Änderungsdatum: 17. 02. 2014 01. 2016, Linus B. Der Genbegriff und Gendefinition Definition 1: Der Begriff " Gen" bezeichnet Nucleotidsequenzen auf der DNA, welche die Erbinformation auf den Chromosomen niederschreibt. Gene bestimmen den Phänotyp eines Organismus, indem sie für Enzyme codieren, welche chemische Prozesse in der Zelle auslöst. Der Genbegriff: Der Genbegriff und die Funktion von Genen wurde im letzten Jahrhundert häufig verändert oder ergänzt. Als erster beschäftigte sich MENDEL 1865 mit Genen. Er definierte diese als Erbfaktoren, welche für die Weitergabe äußerlich erkennbarer, also phänotypischer, Merkmale verantwortlich sind. 1941 stellten BEADLE und TATUM die Ein-Gen-Ein-Enzym-Hypothese auf, nach welcher Gene Abschnitte auf der DNA sind, welche für jeweils ein Enzym codieren. 1957 wurde diese These erneut von INGRAM erweitert. Dieser erkannte, dass viele Proteine aus mehreren, unterschiedlichen Polypeptiden aufgebaut sind.
Bei Personen, die an Alkaptonurie leiden, fehlt das Oxidaseenzym (Alkaptonoxidase). Infolgedessen reichert sich Homo-Gentisinsäure oder Alkapton im Körper an. Ein Teil davon wird mit dem Urin ausgeschieden. Beim Stehenlassen wird die Säure oxidiert, um ein braun-schwarzes Produkt zu bilden, das Melanin ähnlich ist. Alkali oder Seife verstärkt den Nachdunkeleffekt. Das braunschwarze Produkt reichert sich auch im Körper im Bindegewebe und im Knorpel an. Es verändert Augenweiß, Nase und Ohren in Grau oder Blauschwarz. Aufgrund der kontinuierlichen Ablagerung von Alkapton im Bindegewebe entwickelt sich in späteren Jahren eine Arthritis. Besonders betroffen sind Schulter, Hüfte und Wirbelsäule. Das Pigment kann sich auch in Arterien und Herzklappen ablagern und deren Funktionsstörung verursachen. One-Gene-One-Enzym-Hypothese: Es ist eine Hypothese von Beadle und Tatum (1948), die besagt, dass ein Gen ein strukturelles oder funktionelles Merkmal durch Kontrolle der Synthese eines spezifischen Proteins oder Enzyms kontrolliert, das von diesem gebildet wird.
1940 machten George W. Beadle und Edward L. Tatum interessante Experimente mit Neurospora crassa. Röntgenstrahlung bzw. UV-Licht sollte Mutationen in dem Schimmelpilz erzeugen. Auf Beadle und Tatum geht der Ausdruck "Ein-Gen-ein-Enzym" zurück. Die Auswertungen der Neurospora -Experimente führten zu der Annahme, dass es eine direkte Verbindung zwischen Genen und den enzymatischen Reaktionen von Lebewesen gibt. Später wurde dieser Begriff zu "Ein-Gen-ein-Polypeptid" ausgeweitet bzw. aktuell durch "Ein-Gen-ein-Genprodukt" ersetzt, da Gene ebenso für rRNA usw. codieren. Auch diese Hypothese ist wohl in Zukunft unzutreffend, da mehr als ein Genprodukt aus einem Gen entstehen kann (alternatives Spleißen usw. ). Die Experimente von Beadle und Tatum Beadle und Tatum bestrahlten Neurospora mit UV-Licht. Parallel kultivierten sie unveränderte Schimmelpilzsporen (= Wildtyp). Beide Neurospora -Varianten (Nc) strichen sie auf Minimalnährboden (= Agarplatte mit Minimal-Nährlösung) aus. Der Wildtyp kann auf solchen Minimalnährböden wachsen.
Unter der Ein-Gen-ein-Enzym-Hypothese versteht man die Hypothese, dass ein Gen die Informationen für die Bildung eines bestimmten Enzyms, also ein katalytisch wirkendes Eiweißmolekül trägt. Die Hypothese wurde in den 1940er Jahren von George Beadle und Edward Tatum entwickelt und am Schimmelpilz Neurospora experimentell untermauert. [1] [2] Für diese Arbeiten bekamen sie 1958 den Nobelpreis für Medizin und Physiologie. [3] Diese Hypothese ist inzwischen nur noch eingeschränkt gültig. Generell kann ein DNA -Abschnitt ein Protein kodieren. Dieses kann, muss aber nicht katalytisch wirken. Auch Strukturproteine sind direkt in der DNA kodiert und werden durch die Proteinbiosynthese gebildet. Im Zuge der Aufklärung dieser Synthese musste die Hypothese also modifiziert werden. Da einerseits viele Enzyme aus mehreren Polypeptidketten bestehen und andererseits auch Strukturproteine ohne katalytische Wirkung, wie das Keratin der Haare, auf demselben Weg erzeugt werden, wurde die Hypothese zur Ein-Gen-ein-Polypeptid -Hypothese modifiziert.
Ab 1957 zeigten Vernon Ingram und andere mit Hilfe von Elektrophorese und 2-D-Chromatographie, dass genetische Variationen in Proteinen (wie z. Sichelzellenhämoglobin) auf Unterschiede in nur einer einzigen Polypeptidkette in einem multimeren Protein beschränkt sein könnten, was stattdessen zu der "Ein-Gen-ein-Polypeptid"-Hypothese führte. Laut dem Genetiker Rowland H. Davis war "1958 – ja sogar schon 1948 – ein Gen, ein Enzym nicht länger eine Hypothese, die entschieden verteidigt werden musste; es war einfach der Name eines Forschungsprogramms. " Die "Ein-Gen-ein-Polypeptid"-Perspektive kann derzeit nicht die verschiedenen gespleißten Versionen in vielen eukaryoten Organismen erklären, die ein Spleißosom benutzen, um ein RNA-Transkript in Abhängigkeit von den verschiedenen inter- und intrazellulären Umweltsignalen individuell vorzubereiten. Dieses Spleißen wurde 1977 von Phillip Sharp und Richard J. Roberts entdeckt