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Psychische Störungen wie z. B. MAS Achse 1 Klinischpsychiatrisches Syndrom Achse 2 Umschriebene. ADHS werden nach den europäischen Standards nicht allein nach dem vorliegen des klinischen Syndroms (hier also HKS/ ADHS), sondern auf 6 sogenannten "Achsen" beschrieben. Achse 1: klinisch-psychiatrisches Syndrom Achse 2: umschriebene Entwicklungsstörungen Achse 3: Intelligenzniveau Achse 4: körperliche Symptomatik Achse 5: aktuelle abnorme psychosoziale Umstände Achse 6: Globalbeurteilung der psychosozialen Anpassung Damit soll erreicht werden, dass nicht allein eine beschreibende Diagnostik eines (oder mehrerer) psychiatrischer Krankheitsbilder erfolgt, sondern das Kind und seine Entwicklung, begleitende Erkrankungen und Lebensumstände erfasst werden. Die sogenannte Achse 1 beschreibt anhand definierter Diagnosekriterien die Symptomatik. Dabei wird nicht nach einer Ursache geschaut, sondern allein anhand der ausführlichen Befragung (Anamneseerhebung) und dem sog. psychopathologischem Untersuchungsbefundes des Kindes oder Jugendlichen eine Einschätzung durch den Diagnostiker erfolgen.
Hierzu kann eine Verhaltensbeobachtung und ergänzende psychologische Testverfahren sinnvoll sein. Häufig erscheint es für den Laien verwunderlich, dass mehrere klinische Diagnosen vergeben werden. Dies sagt an sich noch nichts über den Schweregrad einer Beeinträchtigung aus. Vielmehr geht es in der Achse 1 zunächst nur um die Erfassung von Symptomen. Achse 2 erfordert die Abklärung umschriebener Entwicklungsstörungen Dieser Begriff ist vielleicht im allgemeinen Sprachverständnis nicht unmittelbar verständlich. Psychologen bzw. Psychopathologie Kinder Vorlesung 2 Flashcards | Quizlet. Psychiater fassen hierunter Lese- und Rechtschreibstörungen (Legasthenie) und Rechenstörungen (Dyskalkulie) zusammen. Dazu gehört es, dass man Auffälligkeiten der Wahrnehmung, Bewegung (Motorik) Sprachvermögen und Konzentration beurteilt. hierunter fallen Legasthenie (Lese-, Rechtschreibstörung) und Dyskalkulie (Rechenstörung). Hierzu sind zum einen schulische Stellungnahmen und Zeugnisnoten (deutlich schlechtere Noten in Deutsch bzw. Mathematik als in den übrigen Fächern), zum anderen spezielle Testungen notwendig, um die jeweilige Störung zu objektivieren.
0 Einfache Aktivitäts-und Aufmerksamkeitsstörungen • -F 90. 1 Hyperkinetische Störung des Sozialverhaltens • F 91 Störungen des Sozialverhaltens • F 92 Kombinierte Störung des Sozialverhaltens und der Emotionen • F 93 Emotionale Störungen des Kindesalters • F 94 Störung sozialer Funktionen mit Beginn in Kindheit und Jugend • F 95 Ticstörungen • F 98 Andere Beispiel: ADHS (HKS) Aufmerksamkeitsstörung + AD(H)S Hyperaktivität + Einfache Aufmerksamkeits-und Hyperaktivitätsstörung Impulsivität situationsübergreifend + Emotionale Störung +Komorbidität Das Dilemma "KRANK" "SCHLECHT ERZOGEN" F 93 Emotionale Störungen des Kindesalters F 93. 0 emotionale Störung mit Trennungangst des Kindesalters F 93. 1 phobische Störung des Kindesalters F 93. 2 Störung mit sozialer Ängstlichkeit des Kindesalters F 93. 3. Achse 5 assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale umstände englisch. emotionale Störung mit Geschwisterrivaltät F 93. 80 generalisierte Angststörung des Kindesalters F 94 Störungen sozialer Funktionen mit Beginn in der Kindheit und Jugend F 94. 0 elektiver Mutismus F 94.
1 reaktive Bindungsstörung des Kindesalters F 94. 2 Bindungsstörung des Kindesalters mit Enthemmung F 98 Sonstige Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in Kindheit und Jugend F 98. 0 nichtorganische Enuresis F 98. 1 nichtorganische Enkopresis F 98. 2 Fütterstörung im frühen Kindesalter F 98. 3 Pica im Kindesalter F 98. 4 stereotype Bewegungsstörung F 98. Achse 5 assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale umstände bereiten. 5 Stottern F 98. 6 Poltern Klinisch-psychiatrisches Syndrom III Störungen ohne eigenen Altersbezug F 00 -F 09 Organische, einschließl symptomat. psych. Störungen F 10 -F 19 Psychische und Verhaltensstörungen durch psychotrope Substanzen F 20 -F 29 Schizophrene Störungen F 30 -F 39 Affektive Störungen F 40 -F 48 Neurotische, Belastungs und somatoforme Störungen F 50 -F 59 Verhaltensauffälligkeiten mit körperlichen Störungen und Faktoren F 60 -F 69 Persönlichkeits-und Verhaltensstörungen Zweite Achse: Umschriebene Entwicklungsstörungen F 80: Umschriebene Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache • F 80. 0 Artikulationsstörung • F 80.
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Bei der Zusammenstellung der Kategorien wählte man jene abnormen Situationen aus, die einen bedeutsamen Risikofaktor für die Entwicklung einer psychischen Störung darstellen könne. Bei der Anwendung der Achse im Einzelfall sollen ätiologische Annahmen jedoch keine Rolle spielen. Die Kodierung einer abnormen psychosozialen Situation soll erfolgen, unabhängig davon, ob sie als direkte Ursache der psychischen Auffälligkeiten des Kindes oder Jugendlichen gewertet werden kann oder nicht. Achse 5 assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale umstände zu entschuldigen. Allerdings sollen abnorme psychosoziale Umstände, die Folge der psychischen Problematik des Kindes oder Jugendlichen sind, in einer eigenen Kategorie festgehalten werden. Im Multiaxialen Klassifikationsschema (Remschmidt et al., 2006) ist ein ausführliches Glossar zu dieser Achse enthalten. Diese Karteikarte wurde von kirscheni erstellt.
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