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Auch wenn das Kind die figurative Phase erreicht, verschwinden diese Urformen nicht. Vielmehr sind sie die Grundbausteine, aus denen sich die weitere zeichnerisch/malerische Darstellung entwickelt. Die Urformen werden dann vom Kind auf verschiedene Weise miteinander kombiniert und allmählich entstehen Menschen, Tiere, Bäume, Blumen, Gebäude usw. Aber auch hier handelt es sich nicht um eine realistische abbildnerische Darstellung und schon gar nicht um unvollkommene Bemühungen realistischer Darstellungen. Projekt mit kindern kunst erleben englisch. Das Kind bildet nicht ab, sondern bildet, erschafft, kreiert und das kommt vor dem Abbilden. In der bildnerischen Darstellung offenbart sich die ursprüngliche Intention des Kindes sofern man ein Kind gewähren, d. h. aus seinem selbstverständlichen 'Sein-Zustand' heraus gestalten lässt. Die Entfremdung von dem 'Tun aus dem Sein' vollzieht sich ohnehin in der weiteren Entwicklung des Kindes, indem von ihm verlangt wird, sich seiner Umwelt anzupassen. Sich anpassen bedeutet aber für das Kind – übrigens auch für den Erwachsenen – die Erfahrung zu machen, wenn ich so bin wie ich bin in meinem ganzheitlichen Sein- und Tun-Zustand, werde ich nicht verstanden, abgelehnt, zurechtgewiesen, kritisiert.
Die Fantasie der Kinder ist spontan, unverstellt, unvoreingenommen und grenzenlos. So empfand es auch die Presse, wenn sie schreibt: "Frische und Lebendigkeit faszinieren…und die Kinder stellen das Rathaus so vielfältig dar, " (A. Weiland, WN 24. 01. 2012) oder "Das Rathaus mal ganz anders sehen. Die Kinder haben gemalt, geklebt und gebastelt und dabei sind kleine Kunstwerke entstanden, " (L. Voss-Loermann, Die Glocke 24. ‚Kunst mit den Augen des Kindes erleben’ – Dr. Lydia Brüll. 2012). Ja, das Rathaus auch als Erwachsener einmal anders sehen, sich an dieser unbeschwerten und ungehemmten kindlichen Sichtweise erfreuen und vielleicht das eigene Verhältnis zu unserem Rathaus hie und da zu überdenken. Lydia Brüll Hier können Sie einige Eindrücke zu dieser Ausstellung gewinnen.
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