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In dieser Phase nehmen bereits einzelne Kinder auch Kontakt zu den Eingewöhnungspädagoginnen auf, die dann feinfühlig eine Beziehung zu dem jeweiligen Kind aufbauen. Auch hier lernen die anderen Kinder durch Beobachtung und Nachahmung am Modell. Die Eltern verlassen nach ca. 3-5 Tagen erstmalig den Raum, wenn möglich gemeinsam. Ähnlich anderer Eingewöhnungsmodelle ist jetzt die Reaktion des einzelnen Kindes im Vordergrund und für das weitere Vorgehen ausschlaggebend. Selbstverständlich kommt ein Elternteil sofort wieder zurück, wenn ein Kind noch Zeit braucht. Hier gilt der Vorrang des individuellen Bedürfnisses vor dem der Gruppe. Peer group eingewöhnung in english. Erfahrungsgemäß ist es für die anderen Kinder, die die Trennung schon gut meistern kein Problem, wenn ein einzelnes Elternteil noch anwesend ist. Die Dauer der Abwesenheit der Eltern wird dann schrittweise verlängert. Ein ganz besonderer Charm dieses Modells liegt übrigens darin, dass auch die Eltern eine Peer Group bilden und sich so gemeinsam stützen.
Mit der Zeit entwickeln die Kinder einer Peer-Gruppe gemeinsame Spiele wie das beliebte Rollenspiel. Ungefähr ab dem dritten Lebensjahr erweitert sich die Peer-Gruppe eines Kleinkindes von nur einem oder zwei Spielpartnern auf größere Gruppen. Nun entstehen umfangreichere Spiele, die sogar für den erwachsenen Beobachter oft sehr komplex erscheinen. In dieser Phase bildet sich die Peergroup meist nicht nach dem Geschlecht, sondern nach Spielvorlieben und dem Alter. Details zu Ihrem Seminar | Haus Neuland. Kurz vor dem Grundschulalter beginnen sich die meisten Kinder in geschlechtsspezifische Peergroups zu teilen. Aus der anfänglichen, noch für andere Kinder offenen Peergroup, entstehen nun feste Freundschaften. Zum Grundschuleintritt wird die Peer-Gruppe neu gemischt. Wie Erwachsene die Bildung einer Peergroup unterstützen können Damit sich ein Kind gut an eine Peergroup anbinden kann, benötigt es zunächst eine gute Bindung an seine Eltern. Denn nur Kinder, die Vertrauen in die Welt entwickelt haben, können sich auch von ihren Eltern lösen, um mit Gleichaltrigen in Kontakt zu treten.
Da die Kinder in der Zeit zu Hause wenig Kontakt zueinander hatten und unterschiedliche Erfahrungen gemacht haben, stärkt ein Austausch die Verbundenheit der Kinder. Das kann zum Beispiel durch das gemeinsame Erfinden von Geschichten geschehen. Jedes Kind sucht sich eine Figur oder einen Gegenstand aus. Peer group eingewöhnung meaning. Nacheinander diktieren sie der Fachkraft einen Teil der Geschichte und ergänzen sie weiter. Die Geschichte kleben Sie dann mit Fotos der Kinder und der Requisiten auf ein Plakat, das aufgehängt wird. Oder die Materialien landen – zusammen mit dem Text – in einer kleinen Tasche und werden als Geschichten-Säckchen immer wieder erzählt. Nebenbei erfahren die Fachkräfte viel über die emotionale Situation der einzelnen Kinder und über die Themen, die sie gerade beschäftigen. Bekannte Rituale, wie der Morgenkreis, vertraute Abläufe und Übergangssignale vermitteln den Kindern ebenfalls Orientierung und Sicherheit. Die Kinder an dem Punkt abzuholen, an dem sie stehen, ist gerade in der Phase der schrittweisen Rückkehr zur Regelbetreuung wichtig.
Ich bin überzeugt davon, dass diese Form der Eingewöhnung viele Chancen bietet, damit Kinder und Eltern ihrem jeweiligen Tempo entsprechend in der Kindertagesbetreuung ankommen können. Es lohnt auf jeden Fall, sich mit diesem Modell einmal intensiver zu beschäftigen. Deine Anja Weiterführender Blogbeitrag Die Eingewöhnung in der Peer-Group Live-Online-Seminar Freitag, 25. Peer-Eingewöhnung | Offenbach. 06. 2021 von (16. 30) 17. 00 – 20. 00 Uhr "Eingewöhnung in der Peer-Group" bei Weiterführende Podcasts/ KitaTalks YouTube KitaTalk mit Sabrina Djogo: Eingewöhnung in der PeerGroup Feas Naive Welt: Eingewöhnung in der PeerGroup Buchtipp: Scherwarth, Corinna: Liebe lässt Gehirne wachsen, Verlag an der Ruhr, 2021