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2 Aufbau der Materie und Wärmelehre (ca. 18 Std. ) Bereits in Jahrgangsstufe 5 haben sich die Schüler im Fach Natur und Technik einfache Aussagen des Teilchenmodells erarbeitet. Physik. Dieses Modell wird jetzt für eine genauere Vorstellung vom Aufbau der Materie in verschiedenen Aggregatzuständen und zur Deutung der inneren Energie genutzt. Bei Berechnungen im Zusammenhang mit Änderungen der inneren Energie beschränken sich die Schüler auf elementare Beispiele. Aufbau der Materie Beschreiben der Aggregatzustände im Teilchenmodell [→ C NTG 8.
3 Elektrische Energie (ca. ) Bei der Formulierung des Ohm'schen Gesetzes und dessen Anwendung in einfachen Schaltungen greifen die Schüler ihre in Jahrgangsstufe 7 erworbenen Kenntnisse auf und festigen diese. Dabei erkennen sie, wie hilfreich die aus der Mathematik bekannte Proportionalität [→ M 8. 1. 1] sein kann. Bei der Umwandlung elektrischer Energie in andere Energiearten lernen sie, auch elektrische Größen in das gesamte Energiekonzept einzubetten. Das Thema Energieversorgung erlaubt eine Zusammenschau der unterschiedlichen Facetten des Begriffs Energie. LehrplanPLUS - Gymnasium - Physik - Fachlehrpläne. Hierbei wird den Jugendlichen auch bewusst, wie notwendig die Klärung von Energiefragen für ihre eigene Zukunft ist [→ K 8. 1, Ev 8. 1, Et 8. 4]. Widerstände in einfachen Stromkreisen Ohm'sches Gesetz Serien- und Parallelschaltung elektrische Energie und Leistung Zusammenhang zwischen Stromstärke und Ladung, Elementarladung Umwandlung von elektrischer Energie in andere Energiearten Zusammenhang zwischen elektrischer Leistung, Spannung und Stromstärke Einblick in die Energieversorgung Ressourcen und verantwortungsbewusster Umgang mit Energie Umweltfragen und Zukunftsperspektiven Ph 8.
Dabei vernetzen die Jugendlichen ihre Kenntnisse und üben die typischen Fachmethoden ein. In regelmäßigen Schülerexperimenten erlernen sie selbständig physikalische Arbeitsmethoden und erweitern ihre persönlichen Kompetenzen in der Zusammenarbeit im Team, im Umgang mit Information [ → D 8. 4] und bei der Präsentation geeigneter Ergebnisse [ → D 7. 1, D 8. 1]. Dies erreichen sie insbesondere auch im Rahmen eines etwa fünfstündigen Unterrichtsprojekts, in welchem sie sich neben anderen Kompetenzen auch das Wissen aus einem der angegebenen Themenbereiche selbst aneignen. Gymnasium - ISB - Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung. Die Schüler des Naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasiums haben im Profilbereich die Möglichkeit, sich intensiv mit weitergehenden Inhalten aus der Vorschlagsliste in Ph 8. 4 zu beschäftigen und ihre Kenntnisse und Fertigkeiten auszubauen. In der Jahrgangsstufe 8 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen: Sie kennen das Erhaltungsprinzip als Grundidee des Energiekonzepts und können damit einfache Probleme auch quantitativ lösen.
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Die angegebenen Inhalte sind als Anregungen zu verstehen. Energietechnik Solartechnik Bau und Untersuchung von Sonnenkollektoren, Experimente mit Solarzellen, Bestimmung der Solar konstante, Typen von Solarkraftwerken Kraftmaschinen Spezialflaschenzüge, Kettenschaltung, Getriebe, historische Maschinen, Physik des Fahrrads Kraftwerke Aufbau und Modelle von verschiedenen Kraftwerkstypen, Turbinen, Energie- und Umweltproblematik Energiespeicher Aufbau und Funktionsweise von Batteri en [ → C NTG 8. 3, C NTG 8. 4], Kennlinie und Innenwiderstand von Batterien, Technologie moderner Batterien und Akkumulatoren, Wasserstofftechnik Druck Druck in Gasen Aufnahme meteorologischer Daten [ → Geo 8. 5], Eigenschaften der Atmosphäre, Treib haus effekt Druck in Flüssigkeiten Auftrieb, Blutdruck, Tauchen, Schwimmblase bei Fischen, Hydraulik, U-Boot Messtechnik Bau und Anwendung einfacher Messgeräte Leitfähigkeitsmessgerät [ → C NTG 8. Lehrplan physik gymnasium bayern. 4], Photometer, Temperaturmessgeräte, Wärmemessung mit Peltier elementen Physik und Technik in der Gesellschaft Physik und Sport [ → S 8.