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wenden grundlegende handwerkliche Verfahren (z. B. Modellieren, Skulptieren, Montieren) auf verschiedene Materialien (auch unkonventionelle wie z. Kunstunterricht klasse 6 europa. B. Schnee, Watte, Seife) an, um fantasievolle Objekte zu gestalten. Gegenstand: Bilder, Objekte, Skulpturen und Plastiken des Mittelalters oder aus anderen Kulturkreisen mit Motiven aus ihrer Fantastie Gestaltungselemente und ‑prinzipien: Kombination und Verbindung von Elementen, Motiven, Oberflächen, Materialien; Inszenierung (Raum, Lichtführung) Verfahren und Techniken: Plastik, Montage oder Skulptur Werkzeuge und Materialien (z. B. Mal- und Zeichenwerkzeuge, Ton, Modelliermasse, Schnee, Seife, Alufolie, Pappen, Werkzeuge, Alltagsgegenstände)
Neue Graffiti Augenblick mal- Wer guckt da so: Abmalen eines Tierauges, wasservermalbare Aquarellstifte Selbstportrait- Radierung, Rethanolplatten Stencil-Art: Selbstportraits Zusammenhalten: Offenes Thema als Abschlussarbeit für eine 6. LehrplanPLUS - Gymnasium - 6 - Kunst - Fachlehrpläne. Klasse Tierische Drahtskuplturen aus Blumendraht Die genaue Beschreibung zu diesem Projekt findet ihr unter Collage Eine genaue Beschreibung und Anleitung zu diesem Projekt findet ihr unter Selbstporträts Eine genaue Beschreibung zu diesem Projekt und weitere Bilder findet ihr unter Street-Art! Aufbau der Unterrichtseinheit: Museumsbesuch: Käthe-Kollwitz-Museum Berlin Biografie Käthe Kollwitz im Kontext ihrer Zeit: Unterrichtsgespräch, 1 Doppelstunde Nie wieder Krieg: Betrachtung des Plakates 20 min Nie wieder: Vorstellung des Themas und praktische Arbeit, 3 Doppelstunden Eine ausführliche Beschreibung dieser Unterrichtseinheit und weitere Bilder findet ihr unter Käthe Kollwitz! Die genaue Beschreibung zu dieser Collage und ein Anschauungsvideo findet ihr unter Klasse 5, 2017 8 Doppelstunden haben die Schüler*innen an diesen Portraitcollagen gearbeitet!
Grundschule Mittelschule Förderschule Realschule Gymnasium Wirtschaftsschule Fachoberschule Berufsoberschule weitere Schularten Kunst 6 Ku6 Lernbereich 1: Bildende Kunst Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler... stellen Räumlichkeit mit den Mitteln Größenverhältnisse, Staffelung, Überschneidung und mit den Grundlagen der Parallelperspektive dar. wenden in Malerei, Zeichnung oder einer Drucktechnik die Gestaltungsmittel Ansicht, Platzierung und Bildausschnitt gezielt an, um damit Bildwirkungen zu steigern. KUI • Chimären // Plastische Mischwesen aus Ton im Kunstunterricht. gestalten in einer zwei- oder dreidimensionalen Technik mithilfe einfacher Proportionsschemata den menschlichen Körper und das Gesicht; dabei realisieren sie eigene Ideen zum bildnerischen Erzählen. beschreiben Werke der griechischen und römischen Kunst in ihren jeweiligen Kontexten und Funktionen. Sie reflektieren dabei die ihnen zugrundeliegenden Schönheitsbegriffe und Ideale auch in Hinblick auf heutige Vorstellungen. Inhalte zu den Kompetenzen: zeichnerische Mittel zur Raumdarstellung Werke der griechischen und römischen Antike: Archaik, Klassik und Hellenismus Begriffe zur Kunst der Antike, z.
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