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Die Erklärung des Phänomens im Gedicht, dass also der Nebel von der Nebelfrau gekocht wird, wird von den Kindern sicher nicht Ernst genommen, dennoch ist es eine witzige Erklärung, die die Phantasie der Kinder anspricht und so die Freude im Umgang mit Gedichten fördert. Durch die Vorarbeit im Umgang mit Rezepten soll auch hier ein Fantasierezept entstehen. Dies betont vor allem den lustvollen Umgang mit Lyrik und bezieht einen kreativen Schreibprozess mit ein. 2. Produktive Umgestaltung des Gedichts "Wenn die Nebelfrau kocht" von Andrea Fischer auf reinlesen.de. Zielsetzung Grobziel: Die Schüler sollen das Gedicht "Wenn die Nebelfrau kocht" kennen lernen, inhaltlich erfassen und zu einem Rezept umgestalten Feinziele: Die Schüler sollen: - das Gedicht kennen lernen und erlesen - die Rezeptelemente durch Hervorheben herausfiltern - ein Rezept aus den Gedichtelementen verfassen - durch umsetzen des Fantasierezeptes den Inhalt wiederholen und selbst zur Nebelhexe werden 3. Einordnung in die Sequenz Bisher wurden folgende Gedichte behandelt: - "Wir" von Irmela Brender - "Der Sperling und die Schulhofkinder" von James Krüss Das Schreiben von Rezepten: - Wir lernen Rezepte kennen - Wir schreiben selbst ein Rezept - Fantasierezepte 4.
Wenn die Nebelfrau kocht - YouTube
Literatur - Auer/Hartwig, Lehrplankommentar für die bayerische Grundschule, Bd. 2, 2003, Donauwörth - Bayerischer Lehrplan, 2000, München - Maras u. a., Handbuch für die Unterrichtsgestaltung in der Grundschule, Auer Verlag, 1997, Donauwörth - Metzler Autorenlexikon, Metzler, Stuttgart, 1986 - Seminarunterlagen - Watzke, u. Produktive Umgestaltung des Gedichts Wenn die Nebelfrau kocht / Nejlevnější knihy. a., Gedichte in Stundenbildern, Unterrichtsvorschläge mit Kopiervorlagen, 3. Jahrgangsstufe, Auer Verlag, Donauwörth, 2004 [... ]