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Wie kann ich die Teilnahme der Kinder an meinem pädagogischen Vorhaben begründen? Ich mache eine schulische Ausbildung zur Kinderpflegerin und befinde mich in der Oberstufe. Vor kurzem habe ich im Kindergarten ein Projekt zum Thema "Ostern und Frühling" durchgeführt. VIBSS: Spielen und Bewegen mit Alltagsmaterialien. Jetzt habe ich die Aufgaben vor mir liegen und habe ein bisschen Schwierigkeiten. Bitte denkt nicht, dass ich jetzt meine, dass Ihr mir die lösen sollt, dass ginge ja garnicht, da Ihr die Kinder ja auch nicht kennt und ich so etwas garnicht erwarte. Die Aufgaben lauten: beschreiben Sie die Kinder, die an Ihrem pädagogischen Vorhaben teilnehmen und begründen Sie ihre Teilnahme. Ich habe die Kinder im Gliederungsschema sehr ausführlich beschrieben und hatte da keine Schwierigkeiten gehabt. Aber in der Aufgabe fällt mir es jetzt schwer! Ich möchte kurz die Teilnahme der Kinder begründen und fange mal so an: Also als ich mich mit meiner Praxisanleiterin zusammen gesetzt hatte, hatte ich Ihr gesagt, dass ich die vier jährigen Kinder nehmen möchte.
Versuchs mal allgemein auszudrücken und wir helfen dann beim ausformulieren für deine Zielstellung. Was möchtest du mit deinem Angebot speziell bei dem unsicheren Kind erreichen? Ein Ziel, dass bei jeden Bewegungsangeboten im Vordergrund steht, ist die Bewegungserfahrung der Kinder: Kinder haben die Möglichkeit neue Bewegungserfahrungen zu machen, z. B. ihren Gleichgewichtssinn zu erproben usw. Kinder sind keine Gefäße, die man füllt, sondern Feuer die man entzündet! von Benjy » Donnerstag 7. Feinziele eines Bewegungsangebotes ? (Ausbildung, Kinder und Erziehung, Kindergarten). Januar 2010, 15:55 das wäre echt super wenn ihr mir dabei helfen würdet. also ein grobziel ist: das kind soll lernen sich selbstbewusst auf neue situationen einzulassen. und für das andere ziel ist mir noch nichts besseres eingefallen als seine kreativität zu fördern. oder ich könnte ja auch die Wahrnehmung fördern ne? da hätte ich ja auch viele feinziele. aber das wäre mein problem beim ersten grobziel, so wirkliche feinziele fallen mir nichtein. wie gesagt, da ich im letzten jahr sehr viel pech hatte, habe ich bis jetzt erst eine ausarbeitung geschrieben... bin echt total verzweifelt wegen den Grobzielen... also über eine antwort von euch würde ich mich wie immer sehr freuen!!!
Ab in die Tonne, … oder nicht? Ein Bewegungsangebot mit Alltagsmaterialien Zeit: 90 Minuten, TN: 8 bis 12 Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren Ort: Bewegungsraum, Turnhalle Kinder erleben schon früh, dass bestimmte Dinge im Mülleimer verschwinden, leere Flaschen gesammelt und weggebracht werden oder verschiedenfarbige Tonnen an der Straße aufgestellt sind. In dieser Stunde werden Abläufe rund um das Thema Müll aufgegriffen, um sie Kindern spielerisch und in Bewegung bewusst zu machen. November 2018 Kreativ im Sport mit Papier und Pappe Bewegungsideen mit Alltagsmaterialien Zeit: 60 Minuten, TN: Kinder im Vor- und Grundschulalter (Mädchen und Jungen), Ort: Sport-, Gymnastikhalle oder Freiluftanlage sowie Gruppen- und Klassenräume Eine Sportstunde mit Papier und Pappe beschreitet neuartige und originelle Wege. Im Bewegungskontext sind diese Materialien ungewöhnlich, können aber gerade dadurch zu neuen Bewegungsideen inspirieren. Bewegungsangebote im Kindergarten - so stellen Sie ein ansprechendes Programm zusammen. Papier und Pappe sind leicht zu beschaffen und tauchen in der Lebenswelt der Kinder häufig auf, so dass ein Wiederaufgreifen oder Weiterführen der Bewegungsideen in der Freizeit leicht umgesetzt werden kann.
irgendwo liegt dann das halstuch was wir zum schluss in ein karton legen und wegschicken. oder ist das nicht so gut?!? bin ziemlich unsicher, was ich glaub ich ein stück meiner anleiterin im letzten jahr zu verdanken habe... und ich möchte eigetnlich nur eingreifen wenn es nötig ist also stehe ich eher daneben, ist das schlimm?!?! wenn ihr mir jetzt helfen könntet feinziele zu finden bei dem grobziel: J. soll lernen sich selbstbewusst auf neue situationen einzulassen dann würde ich mich riesig freuen und wäre euch unendlich dankbar!!! lg, benjy
Benjy Beiträge: 6 Registriert: Montag 4. Januar 2010, 18:18 Andy Leseratte Beiträge: 289 Registriert: Freitag 11. Juli 2008, 17:50 Wohnort: nähe Bad Hersfeld Re: Aktivität im Bereich Bewegung Beitrag von Andy » Montag 4. Januar 2010, 20:55 Hallo Benjy! Na dann will ich dir ein wenig behilflich sein: Meine Ausbildung liegt zwar schon ein weilchen zurück, aber ich versuche trotzdem dir zu helfen. Planung und Durchführung geziehlter Beschäftigungen 1. Zeit bzw. Stellung im Tageslauf 2. Dauer der Beschäftigung 3. Angabe zur Gruppe 4. Raumgestaltung und Raumskizze fgabe 7. Lernziele ( Gobmotorik/ Feinmotorik) 8. Vorbereitung zu dem Thema terilien 10. Geplanter Verlauf (methodisches Vorgehen a) Einstieg b)Haupteil c) Schluß 11. Literaturangabe 12. Reflexion Schau mal hier rein... l+grobziel Liebe Grüße Andy von Andy » Montag 4. Januar 2010, 21:36 Hallo ich bin es noch mal! Erkundige dich erst mal genau, welche Tiere in einem Dschungel leben. Hier ein paar Ideen zu deiner Turnstunde Einstimmung: Musik Dschungel CD Die Kinder finden im Raum einen auffälligen Brief.
Und am schönsten ist das natürlich, wenn die Kinder ihren Ballon am Ende der Stunde sogar mit nach Hause nehmen dürfen. Januar 2010 Dunkel war es... Eine Stunde mit der Taschenlampe: Spiele mit Licht und Schatten Zeit: 60 Minuten, TN: Kinder im Vorschulalter, Primarstufenalter, Ort: Sporthalle Das Spiel mit Licht und Schatten ist für Kinder immer wieder faszinierend. Gerade in der Zeit, in der die Tage dunkler sind, bietet es sich an mit Kindern eine Stunde mit Taschenlampen zu gestalten. Oft ist es in der Halle ohne Hallenlicht dämmerig, aber nicht so dunkel, dass jüngeren Kindern unwohl wird. März 2007 Äpfel, Möhren, Nüsse - Bewegt euch! Ernährungswissen spielerisch in Bewegung umsetzen Zeit: 60 Minuten, TN: 15 bis 20 Jungen und Mädchen im Alter von 5 und 6 Jahren, Ort: Halle oder Wiese Immer mehr Kinder bewegen sich zuwenig und essen das Falsche. Die Folgen sind einerseits Übergewicht und andererseits Mangelernährung, weil den Kindern z. B. wichtige Vitamine oder Spurenelemente fehlen.
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