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Tell bricht tags darauf mit seinem Sohn nach Altdorf auf, das von einer habsburgischen Zwingburg aus unterdrückt wird. Zuvor verfügte Gessler, dass sein Hut, den er auf einer Stange aufstellen ließ, wie er persönlich zu behandeln sei. Dazu gehört ein standesgemäßer Gruß beim Passieren des Hutes. Da Tell den Hut beim Vorbeireiten nicht grüßt, nimmt Gessler ihn kurzerhand fest. Gessler zwingt ihn, einen Apfel vom Kopf seines Kindes zu schießen. Dies gelingt Wilhelm Tell glücklicherweise. Einen zweiten Pfeil hält er für Gessler bereit, falls er seinen Sohn mit dem Schuss getötet hätte. Als dieser davon erfährt, lässt er Tell trotz seines vorherigen Versprechens einkerkern. Später kann Tell entkommen und Gessler töten. Zudem formiert sich der eidgenössische Bund gegen die Habsburgische Gewaltherrschaft. So kommt es zur Zerstörung der Zwingburg in Altdorf. Ulrich errettet die inzwischen gefangen genommene Berta aus ihrem Kerkerverlies. Die Eidgenossen feiern Tell als Tyrannenmörder, Berta und Ulrich finden zusammen.
Seine Armbrust legt er daraufhin für immer nieder. Große Bedeutung misst Schiller der Rolle der Frau bei. Berta kann Ulrich für ihre Ideale gewinnen. Die Schweizer Frauen bringen ihre Männer dazu, den eidgenössischen Bund zu gründen. Die ärmliche Armgard stellt sich dem Tyrannen Gessler in den Weg, um für die Freilassung ihres Mannes zu bitten. Hier kreiert Schiller ein starkes unabhängiges Frauenbild, das nicht typisch für das 19. Jahrhundert ist. Der Rütlischwur und die Entstehung des eidgenössischen Bundes geben nicht nur ein historisches Ereignis wieder. Sie stehen für den Widerstand gegen eine tyrannische Übermacht, ein Kerngedanke der Weimarer Klassik. Die Gleichsetzung der Auflehnung der schweizerischen Bürger gegen die herrschende Obrigkeit mit der Französischen Revolution ginge zu weit. Hier geht es um allgemeine Themen: Solidarität unter Gleichgesinnten und die Überwindung des Bösen durch Zusammenhalt und Mut. Die Rezeption des Tell-Schauspiels Noch heute gehört "Wilhelm Tell" zum Lernstoff in deutschen Gymnasien für die 8. bis 10.
wir haben im Deutschunterricht die Hausaufgabe bekommen eine Szenenanalyse zu schreiben (2 Aufzug 1Szene /Wilhelm Tell) jetzt weiß ich nicht so genau wie ich das schreiben soll:/ ich hoffe ihr könnt mir helfen, lg Ich würde erst mal sagen, wie der AusgangsStand ist zu Beginn der Szene und wie sich dann der dramatische Konflikt im Laufe der Szene verändert. Dann fasst man das am Ende zusammen und geht auch noch auf sprachliche Mittel ein und schon hat man die Note sehr gut (wenn du es gut machst) Aufbau einer Szenenanalyse: 1. Einleitung (Buch, Autor, Textstelle, Erscheinungsjahr, Thema der Textstelle) 2. Inhaltswiedergabe (nach Sinnabschnitten) 3. Einordnung in den Kontext des Stückes 4. Detailanalye (lineares Vorgehen, Abschnitte bilden und die Abschnitte nach dem folgenden Schema analysieren) -Inhalt -Stilmittel -Wirkung 5. Schluss (Zusammenfassung der Analyseergebnisse) Könntest du diesen Teil vielleicht abfotografieren? Dann kann man dir noch besser helfen:) Basissatz, kurze Zusammenfassung (nicht Nacherzählung) des Textes und dann die Analyse (Stilmittel, Wirkung,... ) 2.
Merke: Erst muss man wissen, was "gedreht" werden soll – bzw. sich in der Szene mehr oder weniger verändert (als Teil des Konflikts). Dann kann man prüfen, welche "Momente", Kräfte (aus der Vorgeschichte, der bisherigen Entwicklung) dabei eine Rolle spielen. In diesem Falle sieht es mit dem Thema der Szene so aus – siehe das folgende Schaubild: Vor diesem Hintergrund sind die folgenden Elemente aus der Vorgeschichte wichtig, weil sie in die Szene hineinwirken. 1. Die erste Szene zeigt die Willkür der Vertreter Österreichs und wie Wilhelm Tell sich gezwungen sieht, einem Flüchtling zu helfen. Das wirkt in die Szene hinein, weil die Brutalität der Besatzer und die Not der Bevölkerung deutlich wird. 2. Die zweite Szene macht am Beispiel von Stauffacher deutlich, wie sich Schweizer gegen die Willkürherrschaft verbünden. Das wirkt in die Szene hinein, weil es aus Sicht des Onkels positive Beispiele für Widerstandsgeist sind. 3. Die dritte Szene zeigt, wie eine Zwingburg von den Schweizern gebaut werden muss.
In "Wilhelm Tell" geht es um den Unabhängigkeitskampf der Schweiz, als das Land im 13. Jahrhundert von den habsburgischen Herrschern unterdrückt und geknechtet wurde. Im Vordergrund steht dabei die Auseinandersetzung mit der Sage um den Schweizer Nationalhelden Wilhelm Tell, der im 13. und 14. Jahrhundert gelebt haben soll. Zu Beginn des Stücks führt der Protagonist Wilhelm Tell ein freies und gefahrvolles Leben als Alpenjäger. Sein zentraler Gegenspieler ist der Landvogt Herrmann Gessler, der als Vertreter des habsburgischen Königs über die Kantone Schwyz und Uri herrscht. Die grausamen Taten des Landvogts wecken den Widerstand des Schweizer Volks. Nachdem Gessler in Uri eine Zwingburg errichten und einen Hut aufstellen ließ, den alle Vorübergehenden so zu ehren haben, als wäre es der Landvogt persönlich, planen der vermögende Bauer Werner Stauffacher aus Schwyz, der freie Bauer Walther Fürst aus Uri und der junge Bauer Arnold von Melchthal aus Unterwalden ein heimliches Zusammentreffen Gleichgesinnter auf dem...
Die zentrale Bitte und ihre Begründung ist ebenso wie die zögernde Antwort einfach als Text untergebracht worden, weil Sprechblasen zu wenig Platz geboten hatten. Szene 2: Tell übernimmt den Rettungsjob Hier hat man im wesentlichen die gleiche Situation, nur dass jetzt Tell hinzukommt, der ursprünglich als Unterstützung für die Verweigerung der Hilfeleistung genutzt werden sollte, nun aber plötzlich selbst in der Situation des Retters ist. Aufmerksame Schüler werden darauf kommen, dass die Zeichnung hier insofern einen Fehler enthält, als Baumgarten nicht mehr präsent ist. Das mag man insofern rechtfertigen, als es jetzt ja zentral um die Auseinandersetzung Um die Überfahrt geht. Szene 3: Tell gelingt die Rettung, Rache der Verfolger Die Situation hat sich hier insofern verändert, als man auf der einen Seite das schwankende Boot sieht, kurz vor der Rettung, eine Situation, die per "Mauerschau" durch eine andere Figur in das Bühnengeschehen eingebracht wird. Auf der anderen Seite stürzen sich die Verfolger jetzt aus Rache auf den Hirten, dessen Schafe sie töten und dessen Haus sie anzünden.
Auch hier hätte eine optimale Zeichnung links noch die Landung am rettenden gegnerischen Ufer zeigen können, aber die Sprechblase macht wohl ausreichend deutlich, dass jetzt Anlass für Optimismus ist. Szene 4: Zwangsarbeit und Hut-Gruß-Schikane: Was tun? Hier handelt es sich eigentlich um zwei Szenen, die allerdings sowohl räumlich als auch vom Problem her verbunden sind. auf der linken Seite sieht man den Bau der Zwingburg, hervorgehoben ist der mahnende Ruf des Aufsehers, die Leute sollten schneller arbeiten, außerdem die entsetzte Einsicht eines der Arbeiter, dass er hier ja an der eigenen Unterdrückung mitgearbeitet hat. Im Bereich rechts sieht man die aufgestellte Stange mit dem Hut und die Forderung, ihn ab jetzt stellvertretend für den Kaiser zu grüßen. Der untere Teil gehört dann Stauffacher und Tell, die unterschiedliche Positionen einnehmen. Während ersterer sowohl Redebedarf als auch Handlungsnotwendigkeit sieht, verhält Tell sich zunächst zurückhaltend, ist aber bereit, einen entwickelten Plan auch zu unterstützen.
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#9 Im Orgelbuch zum alten Gotteslob sind mehrere Beispiele, wie man Vorspiele ein- bis vierstimmig gestalten kann. So sollte man genug Abwechslung haben. =) Außerdem gibt es unter eine Anleitung zum Präludieren in verschiedenen Stilen. #10 ich starte meist einstimmig in einer Art Fugato und baue dann aus bis zum dreistimmigen Satz. Eignet sich eine Melodie gut, um Echowirkungen zu erzeugen, dann ist sicher ein kompakte Vierstimmigkeit gut. Oder mehr - das hängt auch von den Möglichkeiten der Orgel ab. Gestern spielte ich "In dir ist Freude" und wel es ursprünglich ein welliches Madrigal ist und ich den Satz auswendig kenne, ist eine Zweichörigkeit ( auch in verschiedenen Lagen) sehr effektvoll einzusetzen ( Wetter + Tagesform + Qualität der Orgel! ). Sonnenschein und III+P/ ~ 60 sind ideal! #11 Ich besitze 10 Finger und 2 Füße. Biografie einer Person im Referat interessant gestalten... Nur wie? (Schule, Musik, Deutsch). Das nutze ich aus, solange ich dazu in der Lage bin. Also, 12 stimmig. #12 Gabrieli hätte seine Freude dran - Natürlich auch Ligeti. Neuer Namensvorschlag im Forum: wie wäre es denn mit "Clusterman"?