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Didaktische Analyse und methodische Vorschläge Unterrichtsentwurf, 2007 14 Seiten, Note: 2, 0 Leseprobe Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Sachanalyse 3. Didaktische Analyse 3. 1 Orientierung am Schüler 3. 2 Pädagogische Legitimation 3. 3 Zielorientierung 4. Argumentationsstruktur analysieren - so gehen Sie vor. Methodische Analyse 5. Verlaufsplanung 6. Kritische Stundenreflexion 7. Persönliches Fazit 8. Literaturverzeichnis Um einen guten Unterricht zu halten, ist eine ausführliche Planung und Vorbereitung einer Stunde unabdingbar, um den fachlichen, sowie didaktischen Anforderungen in angemessener Art und Weise gerecht zu werden. Die folgende Arbeit gibt einen Überblick über den Verlauf des Studienbegleitenden Praktikums im Sommersemester 2007 am Markgräfin-Wilhelmine-Gymnasium in Bayreuth, wobei vor allem die schriftliche Ausarbeitung der Stundenplanung zum Thema "Analyse der Argumentationsstruktur eines Sachtextes" und deren anschließende didaktische Reflexion im Zentrum stehen sollen. Hierbei werden zunächst in einer Sachanalyse wesentliche fachwissenschaftliche Fragen geklärt, um diese dann anschließend im didaktischen Teil aufzubereiten und auf die Schüler zu beziehen.
Im Gegensatz zu einer … Dazu überlegen Sie sich, wovon der Autor ausgeht und aus welchem Blickwinkel und von welcher Startsituation aus er den Text verfasst hat. Hier beschreiben Sie, wie sich der Autor das Thema erschlossen hat, welche Zusammenhänge er schafft und wo die Grenzen dieses Zugriffs liegen. Sie können hier bereits Widersprüche und Schwächen im Argumentationsansatz aufdecken. Bedenken Sie aber, dass es hier hauptsächlich darum geht, den Ansatzpunkt verständlich zu machen. Argumentationsstruktur eines textes des. Argumentieren und bewerten sollten Sie erst später im Hauptteil und in Ihrem Fazit. Vermeiden Sie es unbedingt, aktuelle Bezüge herzustellen, sondern konzentrieren Sie sich ganz auf die Perspektive in dem Text als Ihrer Quelle. Wie hilfreich finden Sie diesen Artikel? Wohlfühlen in der Schule Fachgebiete im Überblick
Durch diese Argumente wird die vorangestellte These gestützt. Im Anschluss folgen Beispiele sowie Veranschaulichungen der These sowie der Argumente. Anhand von Belegen untermauert und festigt der Autor seine Argumente beziehungsweise die vorhergehende These. Um Argumente sowie Thesen zu verdeutlichen, werden Erläuterungen notwendig. Auch bei der Redeanalyse zeigen diese Faktoren eine hohe Relevanz auf. Anleitungsschritte zur Analyse der Argumente 1 – Den Text lesen Lesen Sie zuerst den Text gründlich durch. Notieren Sie Sich hierbei wichtige Kernaussagen beziehungsweise Thesen. Fokussieren Sie Ihre Konzentration auf Behauptungen, Forderungen, Werturteile sowie Empfehlungen. 2 – Einzelne Argumente ausarbeiten Nun arbeiten Sie die Beispiele sowie Argumente des Textes heraus. Argumentation/ Argumentationsstruktur eines Autors überprüfen & analysieren - Vorgehensweise, Aufbau - YouTube. Achten Sie hierbei genau darauf, welche Punkte die Kernaussage untermauern. Fertigen Sie Sich eine Tabelle als Gedankenhilfe an. Hier können Sie die Beispiele sowie Argumente den einzelnen Thesen zuweisen. 3 – Spezielle Argumente hervorheben Um eine spätere Kritik bereits im Vorfeld zu widerlegen, greifen einige Texte bereits Gegenthesen auf.
Bereits die Überschrift legt die Thematik des Artikels eindeutig fest: "Es wird heiß auf dem Planeten Erde" und schuld daran ist der, von den Menschen verursachte, Klimawandel. [3] Der zweite Teil des Satzes zeigt jedoch an, dass es nach Meinung des Autors noch nicht zu spät sei und Möglichkeiten zur Abwendung der Katastrophe existieren. Der Artikel beginnt mit einer Häufung von Beispielen, die einen außergewöhnlichen Temperaturanstieg im Herbst und Winter belegen. Dabei wird eine Klimax konstruiert, welche sich vom Speziellen ins Allgemeine steigert und somit eine universale Wirkung erzielt. Argumentationsstruktur eines textes en. Die Beispiele beginnen bei einem Temperaturanstieg in Berlin oder bei der frühen Kirschbaumblüte in Hamburg und reichen schließlich bis zur Darstellung eines weltweiten Temperaturanstiegs, der der höchste seit über hundert Jahren sei. [4] All dies unterstützt die These des Autors, dass der Klimawandel tatsächlich stattfindet und negative Folgen für die Welt verursacht. Die rhetorische Frage in Zeile 19 ist deshalb als Trennmarke für die zwei Teile des Textes zu sehen, da sie nach Meinung des Autors ja schon längst beantwortet ist.