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Viele Konzepte der Informatik lassen sich auch ohne Hilfe von Computern, sondern mit Hilfsmitteln wie Papier, Stiften, Würfeln oder Spielkarten erklären bzw. im wahrsten Sinne des Wortes "be-greifen". Solche Erklärungen werden als "Computer Science Unplugged" (auf deutsch in etwa "Informatik ohne Strom") bezeichnet und finden immer größere Verbreitung. Eine Broschüre mit 14 informatischen Themen: z. B. Mit Fingern im Binärsystem bis 1000 zählen, Pixel, Bits und Bytes. (PDF, 16 Seiten, Pädagogische Hochschule Schwyz, CC-BY-SA)
Informatik ist aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Die Schule muss sich zunehmend mit diesem Fachbereich auseinandersetzen. "Informatik ohne Strom" ("Computer science unplugged") eignet sich hervorragend in die grundlegenden Themenbereiche der Informatik einzutauchen, dies mit einfachem Material und ohne grossen technischen Aufwand. Je mehr Lehrpersonen über das Fach, dessen Inhalte und Hintergründe kennen, desto besser können sie die SuS auf eine zukünftige Lebenswelt und deren Herausforderungen vorbereiten. Diese Arbeit zeigt Möglichkeiten zur Umsetzung von "Informatik ohne Strom" für die Primarschule auf und wie dies beurteilt werden kann. 17. 08. 2018 / Regula Vonlanthen und Felix Meisel Was ist Informatik ohne Strom? Lehrperson des Kanton Freibourg? Melden Sie sich mit Ihrem Konto des Staates Freiburg ( ou) an um auf die Inhalte zuzugreifen, die für Freiburger Lehrpersonen reserviert sind.
B. Scratch, verschiedene Programmierungs-Apps, etc. ). Start Digi – Informatik ohne Strom ist speziell für Grundschulkinder konzipiert, wobei die Komplexität der Themen, die Voraussetzung bestimmter mathematischen Kenntnissen oder die vielen englischen Begriffe dazu führen, dass sich das Angebot an die 3. und 4. Klassen richtet. Kontakt:
Kommentare und Ergnzungen gerne an. Zusatzmaterialien Druckvorlage "Datentypen und Speicherplatz": PDF, PPTX Druckvorlage "Smartphone-Theater: PDF, PPTX Zahlenkarten Binrtrick: PDF, PPTX Programmierkarten Roboter: PDF, PPTX
> Datenstrukturen > kennen analoge und digitale Darstellungen von Daten (Text, Zahl, Bild und Ton) und können die entsprechenden Dateitypen zuordnen. Medien und Informatik > Informatik > Die Schülerinnen und Schüler können Daten aus ihrer Umwelt darstellen, strukturieren und auswerten. > Datenstrukturen > verstehen die Funktionsweise von fehlererkennenden und -korrigierenden Codes. Medien und Informatik > Informatik > Die Schülerinnen und Schüler können einfache Problemstellungen analysieren, mögliche Lösungsverfahren beschreiben und in Programmen umsetzen. > Algorithmen > können durch Probieren Lösungswege für einfache Problemstellungen suchen und auf Korrektheit prüfen (z. einen Weg suchen, eine Spielstrategie entwickeln). Sie können verschiedene Lösungswege vergleichen. Medien und Informatik > Informatik > Die Schülerinnen und Schüler können einfache Problemstellungen analysieren, mögliche Lösungsverfahren beschreiben und in Programmen umsetzen. > Algorithmen > können Abläufe mit Schleifen und Verzweigungen aus ihrer Umwelt erkennen, beschreiben und strukturiert darstellen (z. mittels Flussdiagrammen).