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Von den eigenen Argumenten überzeugt sein. Argumente durch passende Gestik und Mimikunterstützen. Die Funktion der Bedienungselemente und den Aufbau der Tastatur erklären. Bereit sein, das Maschinenschreiben, zu üben. Mit der Maschine schreiben, ohne auf die Tastatur zu sehen Diese Lernzielbeispiele machen deutlich, daß die drei Lernbereiche eng miteinander zusammenhängen. Grob und feinziele definition english. So setzt z. das Lernen von Fertigkeiten ein bestimmtes Wissen oder Verständnis, aber auch ein bestimmtes Interesse voraus. Umgekehrt wird oft erst dann eine bleibende Einstellung erworben, wenn eine vertiefte kognitive Auseinandersetzung stattgefunden hat. Quelle: Marion Pausch, Jan Beher und Ralph Buse: Lernzieldimensionierung und -taxonomisierung. WWW: inhalt:::: nachricht:::: news:::: impressum:::: datenschutz:::: autor:::: copyright:::: zitieren:::: navigation:
Als Leitziele bezeichnet man in der Erziehungswissenschaft, speziell der Didaktik, die erstrebenswerten übergeordneten Zielsetzungen im Lernprozess. In der Hierarchie der Zielprogrammatik bilden sie die oberste, relativ abstrakte Kategorie. Leitziele schlagen sich als Leitgedanken in den Lehrplänen, Bildungsplänen und Curricula nieder. Aus ihnen werden die konkreten Lernziele und Lehrziele abgeleitet, die im Bildungsbetrieb erreicht werden sollen. Begriff [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Leitziele oder Leitlinien sollen das pädagogische Denken bestimmen und die aus ihm heraus entwickelten Handlungskonzepte steuern. Grobziel – Wiktionary. Leitziele geben nur eine allgemeine Orientierung vor. Sie bedürfen noch einer Konkretisierung, wenn sie praxiswirksam werden sollen. Dieses leisten die von ihnen abgeleiteten sogenannten Lernziele und die weiter aufgeschlüsselten Grob- und Fein-, Nah- und Fern-, Zwischen- und Endziele. Sie sind so strukturiert, dass sie sich operationalisieren, in der Praxis realisieren und anschließend evaluieren lassen.
Richtlernziele beschreiben die (Aus-) Richtung, in denen Lernen erfolgen soll. Sie bilden die übergeordnete Grundlage, an denen sich die Groblernziele orientieren und lassen dem Ausbilder daher einen großen Handlungs- und Entscheidungsspielraum. Das Richtlernziel des von Ihnen gewählten Themas, übernehmen Sie unverändert in das schriftliche Konzept für Ihre AEVO-Prüfung. In Groblernzielen ist bereits eine erste Beschreibung des Endverhaltens enthalten, das der Auszubildende zeigen soll. Die Groblernziele konkretisieren dann die Richtlernziele und werden aus ihnen entwickelt. Grobziel: Bedeutung, Definition, Beispiele - Wortbedeutung.info. In den Groblernzielen ist bereits eine erste (grobe) Beschreibung des gewünschten Endverhaltens enthalten und es ist darin definiert, dass der Auszubildende zu etwas Bestimmten in der Lage sein soll, wenn dieses Lernziel erreicht ist. Ein Groblernziel, kann die Basis für mehrere Feinlernziele sein. Für Ihre AEVO-Prüfung entscheiden Sie sich jedoch nur für ein Feinlernziel. Ein Feinlernziel beschreibt das genaue Verhalten, welches der Auszubildende am Ende der Ausbildungseinheit aufweisen soll, und lässt dabei keinen Interpretationsspielraum bei der Zielerreichung mehr zu.