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Überblick Im hier zur Verfügung stehenden Informationstext sehen Sie anhand von Beispielen, wie sich Lehrkräfte mit Hilfe von Beobachtungsbögen einen Überblick über die im alltäglichen Unterricht gezeigten Leistungen der Kinder verschaffen können. Die im Text vorgestellten Ideen sowie die drei zur Verfügung stehenden Beobachtungsbögen sollen Sie dabei unterstützen, einen für Sie und Ihre Lerngruppe praktikablen Beobachtungsbogen zu erstellen. Basisinfos Beobachtungsbögen sind ein wichtiges Instrument zur Dokumentation vor allem der mündlichen Leistungen. Da sie sich auf zentrale Kriterien beziehen, tragen sie dazu bei, dass die Lehrkraft sich nicht auf zufällig notierte Beobachtungen oder erinnerte Eindrücke allein berufen muss. In der Vorspalte eines Beobachtungsbogens werden die Namen der Kinder, in der Kopfzeile die verschiedenen Beobachtungskriterien eingetragen. Beobachtungsbogen klasse 2.0. Sie können während des Unterrichts oder in dessen Anschluss ausgefüllt werden, je nachdem wie die Lehrkraft dies organisieren kann.
Sie sind Bestandteil des Bereiches der abgeschlossenen Modell- und Schulversuche in Berlin und/oder Brandenburg. Beobachtungsbögen aus der i-BOX im Word-Format Freiarbeit Sprachbildung Selbstständigkeit Kommunikation Körpersprache Arbeitsatmosphäre Präsentation Lernumgebung Rituale Individualbeobachtung Freie Texte verfassen Gemeinsames Handeln der Professionen (L. und Erz. )