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Die Musikschule Unterägeri bietet Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen Musikunterricht an. Sie vermittelt nach zeitgemässen musikpädagogischen Grundsätzen qualifizierte musikalische Bildung. Der Musikunterricht findet im Musikschulhaus Haus musica statt. Der Lehrkörper zählt gegenwärtig 27 qualifizierte Lehrkräfte. Zur Zeit besuchen rund 960 Kinder und Jugendliche sowie 65 Erwachsene die Musikschule. Zusätzlich wirken ca. 205 Jugendliche in einem Ensemble mit. Im Anschluss an die Musikalische Grundschule für Kinder der 1. und 2. Pension Haus Musica Bad Suderode. Primarklasse bietet die Musikschule Unterricht in folgenden Fächern an: Blockflöte (auch Blockflötenkurse Mutter & Kind), Violine, Bratsche, Cello, Kontrabas, Klavier, Kirchenorgel, Gitarre, E-Gitarre, Schlagzeug (Drumset und klassisches Schlagzeug), Marschtrommel (Tambouren), Klarinette, Saxophon, Trompete, Alt-Horn, Euphonium, Tuba, Posaune, Querflöte, Fagott, Sologesang, Akkordeon und Schwyzerörgeli (weitere Instrumente auf Anfrage). Zusätzlich bestehen folgende Ensembles: Kinderchor, Jugendvokal-Ensemble "Young Voices", Jugendchor, Jugendmusik Aegerital, Beginners Band, Akkordeon-Ensemble, Klarinetten-Ensemble, Saxophon-Ensemble, Streichorchester, Streichergruppe, Gitarren-Ensemble, Tambourengruppe, Schlagzeug-Ensemble.
3 MB Poster Ausstellung Haus am See 5. 6 MB Anfahrt Haus am See: (Bushaltestelle Buechli ca. 100 m entfernt)
Kontakt Gemeinde Unterägeri Seestrasse 2 6314 Unterägeri +41 41 754 55 00 Öffnungszeiten Montag bis Freitag: 9. 00 – 11. 45 Uhr / 14. 00 – 17. 00 Uhr Termine ausserhalb der Öffnungszeiten sind jederzeit nach Vereinbarung möglich. ⟶ © 2022 Gemeinde Unterägeri Index Sitemap Datenschutz Impressum Archiv
Dem gesetzlichen Auftrag entsprechend unterstützt das Wiener Zentrum des Bundesinstituts für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE) Lehrerinnen und Lehrer bei der Umsetzung der Bildungsstandards durch unterschiedliche Maßnahmen und Materialien. Mit der Einführung der Bildungsstandards ist der Begriff der Kompetenz vermehrt ins Zentrum fachdidaktischen, fachwissenschaftlichen und pädagogischen Denkens und Handelns gerückt. In der vorliegenden Publikation werden der Kompetenzbegriff theoretisch aufgearbeitet und vielfältige Aspekte von Kompetenzorientierung dargelegt. Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis | Lünebuch.de. Zugleich bleibt der Praxisbezug stets im Blickfeld. Die Beiträge zu den einzelnen "Standardfächern" in der Volksschule und der Sekundarstufe I beleuchten wesentliche Merkmale und Methoden kompetenzorientierten Fachunterrichts und bieten somit konkrete Anregungen, wie der gewünschte Perspektivenwechsel erreicht werden kann. Die Publikation soll Lehrkräfte dabei unterstützen, ihren Schülerinnen und Schülern jene Kompetenzen nachhaltig zu vermitteln, die für ihren weiteren Bildungsweg besonders wichtig sind.
Description Die Diskussion um die Kompetenzorientierung ist im vollen Gange. Gleichzeitig beginnen die Bundesländer kompetenzorientierte Kerncurricula zu entwickeln. Die Lehrkräfte beginnen ebenfalls, ihren Unterricht kompetenzorientiert zu planen. Kompetenzorientierter unterricht in theorie und praxis en. Der vorliegende Band gibt einen Einblick in die Diskussion um die Kompetenzorientierung von Unterricht und reflektiert Modelle kompetenzorientierten Unterrichts für die Schulpraxis. Es werden eine Reihe erprobter Unterrichtsverläufe und Projekte aus verschiedenen Fachgebieten (Naturwissenschaften, Sprachen und Gesellschaftswissenschaften) dargestellt. Erfolgreiche Fortbildungskonzeptionen für kompetenzorientiertes Unterrichten werden vorgestellt. Erste Forschungsergebnisse zu Kompetenzmodellen und kompetenzorientierten Unterricht werden abschließend präsentiert. Die Herausgeber: Dr. Katja Faulstich, Promotion im Fachgebiet Sprachwissenschaft (Universität Kassel), von 2002 bis 2007 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kassel, Referendariat und 2.
Beschreibung Die Diskussion um die Kompetenzorientierung ist im vollen Gange. Gleichzeitig beginnen die Bundesländer kompetenzorientierte Kerncurricula zu entwickeln. Die Lehrkräfte beginnen ebenfalls, ihren Unterricht kompetenzorientiert zu planen. Der vorliegende Band gibt einen Einblick in die Diskussion um die Kompetenzorientierung von Unterricht und reflektiert Modelle kompetenzorientierten Unterrichts für die Schulpraxis. Kompetenzorientierter unterricht in theorie und praxis. Es werden eine Reihe erprobter Unterrichtsverläufe und Projekte aus verschiedenen Fachgebieten (Naturwissenschaften, Sprachen und Gesellschaftswissenschaften) dargestellt. Erfolgreiche Fortbildungskonzeptionen für kompetenzorientiertes Unterrichten werden vorgestellt. Erste Forschungsergebnisse zu Kompetenzmodellen und kompetenzorientierten Unterricht werden abschließend präsentiert. Die Herausgeber: Dr. Katja Faulstich, Promotion im Fachgebiet Sprachwissenschaft (Universität Kassel), von 2002 bis 2007 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kassel, Referendariat und 2.