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Seminar: Gesprächsführung mit Eltern II- Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (TNB; KOMP) - Details You are not logged into Course name Seminar: Gesprächsführung mit Eltern II- Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (TNB; KOMP) Course number PÄPB 340 Semester WS 2020/2021 Current number of participants 8 maximum number of participants 20 Home institute Institut Kindheit, Jugend und Familie Courses type Seminar in category Teaching First date Mon., 05. 10. 2020 09:00 - 16:00, Room: (HS 3) Type/Form Seminar Participants Erweiterungsfach Beratung GS PO 2015 / M3 Performance record Präsentation ECTS points siehe LSF; Claudia Scheurenbrand (HS 3) Monday. 05. 20 - Tuesday. 06. 20, Wednesday. Gmünder modell zur gesprächsführung mit eltern online. 14. 20 - Thursday. 15. 20 09:00 - 16:00 Fakultät 2 Siehe LSF-Angaben; The course is part of admission "WS2021_Gesprächsführung mit Eltern II- Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (TNB; KOMP)_20_10? ".
Die richtige Grundeinstellung als Garant für ein gelungenes Elterngespräch 6. Den Elternteil respektieren, auch wenn es schwierig ist – Bedingungsfreie Wertschätzung als Kernbedingung der Beratungsbeziehung 7. Authentisch sein – Persönliche Kompetenz zeigen 8. Ich-Zustände als Landkarte der Gesprächsführung – Kommunikationsverhalten besser verstehen TEIL III: Klären: Einstellungen, Motive, Konflikte, Ziele 9. Wann gelingt Kommunikation und wann scheitert sie? Training von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren nach dem Gmünder Modell zur Gesprächsführung mit Eltern (GMG). Disseminierung und Evaluation eines integrierten Konzepts für ein landesweites Lehrertraining. – Justierung von ineffektiven Prozessen 10. Sich in den Elternteil einfühlen – Empathische Reaktionen als Grundlage einer Beratungsbeziehung 11. Gemeinsame Ziele fixieren und erreichen Teil IV: Lösen: Im Konsens Lösungen finden 12. Die eigene Meinung vertreten – Selbsteinbringung der Lehrkraft 13. Lösungen finden und die Umsetzung aktivieren 14. Herausforderung 1: Sackgassen in der Gesprächsführung – Merkmale, Mechanismen, Beispiele und Auswege 15. Herausforderung 2: Umgang mit Beratungsresistenz und Problemblindheit 16. Herausforderung 3: Unproduktive Kommunikationsmuster – Spiele erkennen und beenden 17.
Schulen können SchiLF selbst organisieren und durchführen, oder externe Moderator*innen einla-den (Wenzel & Wesemann, 1990). Im Raum Berlin und Brandenburg unterstützt das Beratungs- und Unterstützungssystem für Schulen und Schulaufsicht (BUSS) öffentliche Schulen als auch Schulen in freier Trä-gerschaft hierbei (DVLfB, 2018). Gmünder modell zur gesprächsführung mit eltern und. Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, inwieweit schulformspe-zifische Unterschiede bei der Anzahl und den schulinternen Fortbil-dungsthemen bestehen. Hierzu erfolgt eine Analyse des Angebots interner Lehrkräftefortbildungen von allgemeinbildenden Schulen in Brandenburg aus den Schuljahren 2016/17 und 2017/18. ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.