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Fortgeführt wird die Qualifizierung im Modul 2 "Projektmanagement" mit Prof. Dr. Josef Löffl, der an zwei Veranstaltungstagen die Prozessplanung, -durchführung und -dokumentation praxisnah vertiefen wird. Beginn der Grundqualifizierung schulischer Steuergruppen Mit dem Modul 1 "Rolle und Aufgaben der Steuergruppe" werden die zehn angemeldeten Schulen aus dem Kreis Gütersloh voraussichtlich im Dezember 2020 starten. Somit beginnt die fünfmodulige Grundqualifizierung Corona bedingt ein Schulhalbjahr später. Die beteiligten Dozenten*innen von der Technischen Hochschule OWL und des Dezernats 46 der Bezirksregierung Detmold haben in den letzten Monaten ein angepasstes Durchführungskonzept erarbeitet, welches Präsenztage und digitale Angebote miteinander verbindet. Steuergruppe - Gesamtschule der Stadt Brühl. Um eine gute Mischung aus Präsenz- und Distanzveranstaltungen bieten zu können, wurde das Modul 5 "Teamentwicklung" vorgezogen und nach dem Modul 2 "Projektmanagement (online)" neu platziert. Die Onlineveranstaltungen finden in Form von Tagesseminaren statt, in denen sich theoretische Inputs der Dozenten*innen mit Gruppenarbeitsphasen in den Steuergruppen abwechseln.
Sie informieren umfassend und schaffen Gelegenheiten zu intensiver Kommunikation, Meinungsaustausch und Konsensfindung. Demzufolge organisieren sie den Zielfindungsprozess unter größtmöglicher Beteiligung. Da-bei können sie Schwerpunkte und Prioritäten setzen. Prioritäten können auch vom Kollegium gesetzt werden, wichtig ist nur, dass man mit kleinen Schritte vorwärts geht. Die Steuergruppen sollten die Zeitplanung übernehmen und deren Einhaltung anstreben. Steuergruppen entdecken vor allem Kompetenzen und Ressourcen, bringen eine wertschätzende und lösungsorientierte Haltung ein und sind damit wichtige Initiatoren von Anerkennungskultur. Sie entwickeln Strategien für diese Schritte; sie initiieren also die Umsetzung und begleiten sie. Steuergruppen stellen Fortbildungsbedarf fest und halten Lösungsvorschläge bereit, sie ko-ordinieren demzufolge auch die schulinterne LehrerInnenfortbildung (SchiLF). Steuergruppe schule nrw die. Sie initiieren auf allen Ebenen der Schule Vorhaben interner Evaluation. Die Steuergruppen pflegen eine "Feedback-Kultur" im Kollegium; eine solche sollte auch grundlegender Bestandteil der Arbeit in den Steuergruppen sein (Anerkennungskultur s. o. )
Die Medienentwicklungsplanung ist ein wichtiger Baustein der Schulentwicklung. Sie sollte als systematischer Prozess verstanden werden und von möglichst vielen Mitgliedern der Schulgemeinschaft getragen werden. Nur wenn das Kollegium vom Sinn und Nutzen eines Medienkonzepts überzeugt ist, wird es dieses auch umsetzen und im Schulalltag mit Leben füllen. Es ist sinnvoll, für die Erarbeitung des Medienkonzepts eine Steuergruppe ins Leben zu rufen oder die bereits bestehende Steuergruppe mit dem Anstoßen des Prozesses zu betrauen. Steuergruppe schule nrw york. Das heißt nicht, dass diese Gruppe die Arbeit alleine tun soll. Im Gegenteil: Je mehr Lehrkräfte Aufgaben im Rahmen der Medienentwicklungsplanung übernehmen, umso leichter lässt sich das fertige Konzept im Kollegium verwurzeln, umso mehr Akzeptanz wird es finden und umso besser wird es später umgesetzt werden. Die Steuergruppe kann Aufgaben an einzelne Personen delegieren oder Arbeitsgruppen für bestimmte Fragestellungen einrichten. Die Aufgabe der Steuergruppe liegt dabei vor allem darin, den Gesamtprozess zu planen und immer wieder in die richtige Richtung zu lenken.
Folglich ist die Steuergruppe als Motor zu verstehen, der an der Steuerung schulischer Prozesse und der Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität der schulischen Arbeit wesentlich beteiligt ist. Mitglieder der Steuergruppe im Schuljahr 2021/22: Die Steuergruppe besteht aus Vertreter*innen der Schulleitung und des Lehrerkollegiums. Dabei repräsentiert sie das Kollegium möglichst in seiner Heterogenität, z. bezüglich der Sekundarstufen I und II, der Fachbereiche und der Förder- und Forderangebote. Medienkonzept. Schulleitung: Frau Suchan (Schulleiterin), Herr Hellmich (Didaktischer Leiter) Lehrer*innen: Herr Berghaus (Vorsitz), Frau Reschke (Stellvertreterin), Frau Strube, Herr Haunz-Geiger Arbeitsschwerpunkte für das Schuljahr 2021/22 In den vergangenen beiden Schuljahren stand aufgrund der Corona-Pandemie die Steuerung des sich stetig wandelnden Hybridunterrichts im Fokus. Folgende Arbeitsschwerpunkte stehen derzeit auf der Agenda. Aktualisierung des Schulkonzepts Digitales Lehren und Lernen Sprachsensibler Unterricht Koordination und Beratung der Schulentwicklungsgruppen (SEG)
2 Veränderungsmanagement - Systemische Veränderungsprozesse erfolgreich gestalten Grundlagen von Changemanagement kennenlernen Verfahren der systemischen Organisationsentwicklung kennenlernen komplexe und innovative Prozesse steuern lernen Mit konkreten Transformationsprozessen umgehen: Neugründung und Auslaufprozesse von Schulen, Fusion von Schulen, Inklusion. 3 Aufbau einer schulischen Binnenarchitektur zur systemischen Verankerung von Unterrichtsentwicklung Projekte zur Unterrichtsentwicklung implementieren Fachkonferenzarbeit professionalisieren Unterricht kooperativ entwickeln - Formen kollegialer Hospitation und Feedbackkultur verankern. Suche Lehrerfortbildung NRW. 4 Netzwerkberatung - schulübergreifende Netzwerke zur Schul- und Unterrichtsentwicklung aufbauen und begleiten schulübergreifende Netzwerke in der Region initiieren entstandene Netzwerke bei ihrer Arbeit begleiten (z. B. Zukunftsschulen NRW) die Arbeit in Netzwerken professionalisieren den zielorientierten Entwicklungsprozess der Netzwerkarbeit beraten und begleiten die systemische Verankerung der Ergebnisse in den Einzelschulen unterstützen.
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Nur etwas mehr als ein Viertel der Bundesbürger (27%) hat den Eindruck, dass Olaf Scholz den Bürgern seine Politik ausreichend erklärt. Zwei Drittel (68%) meinen hingegen, Scholz müsste seine Politik besser erklären. Diese Ansicht teilt eine große Mehrheit in Ost und West sowie quer durch alle politischen Lager. 27 Prozent halten Merz für den geeignetsten Kanzlerkandidaten der Union 27 Prozent der Bundesbürger sind der Meinung, dass Friedrich Merz der geeignetste Kandidat der Union für die nächste Bundestagswahl wäre. 49 Prozent meinen hingegen, in der Union gebe es Kandidaten bzw. Kandidatinnen, die besser geeignet wären als Friedrich Merz. 24 Prozent haben dazu keine Meinung. Von den Anhängern von CDU/CSU halten 43 Prozent Merz für den geeignetsten Kanzlerkandidaten der Union, fast ebenso viele (42%) meinen, es gebe Kandidaten bzw. Kandidatinnen, die besser geeignet wären. 15 Prozent der Bundesbürger glauben aktuell, dass Friedrich Merz ein besserer Bundeskanzler wäre als Olaf Scholz.