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Darüber hinaus sind die DISYPS-ILF die einzigen deutschsprachigen Interviews für Kinder und Jugendliche und ihre Eltern, die sich an die konkreten Formulierungen von DSM-5 halten. Des Weiteren können die DISYPS-ILF unabhängig von den restlichen DISYPS-III-Instrumenten angewendet oder im Rahmen einer multimodalen Diagnostik mit Instrumenten aus dem DISYPS-III-System kombiniert werden, da die Begrifflichkeiten und Dimensionen mit den DISYPS-III-Materialien übereinstimmen. Disyps 3 fbb auswertung bank. So kann die Psychologin in unserem Fallbeispiel die Interview-Leitfäden mit den Eltern und Marie durchführen und den Lehrpersonen einen Fremdbeurteilungsbogen (FBB) aus dem DISYPS-III vorlegen. Als einen weiteren wesentlichen Vorteil erachten es die DISYPS-ILF Autor*innen, dass die DISYPS-ILF sowohl eine kategoriale als auch eine ergänzende dimensionale Betrachtungsweise der Symptomatik erlauben. So kann die Psychologin in unserem Fallbeispiel im Rahmen einer kategorialen Auswertung bestimmen, ob die Diagnosekriterien für eine ADHS nach DSM-5 (einschließlich zugeordneter Diagnosenummer nach ICD-10) erfüllt sind oder nicht.
Diese Interview-Leitfäden wurden als Ergänzung zu Diagnostik-System für Psychische Störungen nach ICD-10 und DSM-5 für Kinder und Jugendliche (DISYPS-III) entwickelt, um neben einer freien klinischen Exploration anhand der Diagnose-Checklisten (DCL) aus dem DISYPS-III auch eine höher strukturierte Exploration und Beurteilung der Diagnosekriterien zu ermöglichen. Mit wem kann das Interview durchgeführt werden? Die Interview-Leitfäden können mit Bezugspersonen (Eltern, Erzieher*innen, Lehrpersonen) und mit den Patient*innen selbst frühestens ab einem Entwicklungsalter von 8 Jahren durchgeführt werden. DISYPS-III - Diagnostik-System für psychische Störungen nach ICD-10 und DSM-5 für Kinder und Jugendliche - III – Hogrefe Verlag. Die Exploration über Bezugspersonen ist bereits ab einem Alter des Kindes von etwa 3 bis 4 Jahren möglich. Die Fragen sind für die Bezugspersonen ausformuliert und müssen für die Exploration der Patient*innen entsprechend angepasst werden. Bei vielen Merkmalen sind ergänzende Fragen für die Patient*innen formuliert. Welche Störungsbereiche erfasst DISYPS-ILF? Die DISYPS-ILF umfassen, wie auch das Diagnostik-System DISYPS als solches, die wichtigsten Störungsbereiche im Kindes- und Jugendalter.
Die DISYPS Interview-Leitfäden (DISYPS-ILF) bieten Leitfragen zu den relevanten Kriterien zu insgesamt neun Störungsbereichen. Mit diesen Fragen können sowohl Patient*innen als auch Bezugspersonen interviewt werden. Zudem ist ein Interview-Leitfaden zu Screening-Zwecken verfügbar. Die klinische Beurteilung kann sowohl kategorial (Diagnosestellung nach DSM-5) als auch dimensional (z. B. zur Verlaufsbeschreibung) ausgewertet werden. Die DISYPS-ILF sind ein Zusatzprodukt zu DISYPS-III (Döpfner & Görtz-Dorten, 2017), sie ermöglichen als semistrukturierte Interviews eine höher strukturierte klinische Exploration für die Beurteilung der Diagnosekriterien nach DSM-5 als die Diagnose-Checklisten (DCL) des DISYPS-III. Disyps 3 fbb auswertung 2. Einsatzbereich Die Interview-Leitfäden zum Diagnostik-System für psychische Störungen nach DSM-5 für Kinder und Jugendliche (DISYPS-ILF) eignen sich zur Erfassung und Diagnostik von psychischen Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen sowie zur Verlaufskontrolle und Qualitätssicherung.