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Geschlossen bis Mo., 10:30 Uhr Anrufen Website Lerchenweg 67 86156 Augsburg (Bärenkeller) Öffnungszeiten Hier finden Sie die Öffnungszeiten von Bernhard Groß Facharzt für Innere Medizin in Augsburg, Bayern. Montag 10:30-12:30 14:30-17:00 Dienstag 10:30-12:30 14:30-17:00 Mittwoch 10:30-12:30 Donnerstag 10:30-12:30 14:30-17:00 Freitag 10:30-12:30 14:30-17:00 Öffnungszeiten können aktuell abweichen. Bernhard groß aichach energetische medizin photography. Bitte nehmen Sie vorher Kontakt auf. Leistungen Dieses Unternehmen bietet Dienstleistungen in folgenden Branchen an: Arzt für Akupunktur Arzt für Innere Medizin Facharzt Innere Medizin Arzt für Privatpatienten Arzt für Kassenpatienten Gemeinschaftspraxis Hausarzt Arzt Bewertungen und Erfahrungsberichte Empfohlene Anbieter Arzt für Naturheilverfahren – Ernährungsberatung, Magnetfeldtherapie in Geretsried Ähnliche Anbieter in der Nähe Arzt für Akupunktur in Augsburg Arzt für Akupunktur in Neusäß Arzt für Akupunktur in Gersthofen Bernhard Groß Facharzt für Innere Medizin in Augsburg wurde aktualisiert am 07.
Dr. med. Bernhard Groß Beruflicher Werdegang: Medizinstudium und Promotion an der Ludwig-Maximilians-Universität München, Auslandstätigkeiten am Royal Surrey County Hospital, England und am Kantonsspital Winterthur, Schweiz. Tätigkeit an der dermatologischen Universitätsklinik der LMU München. Weiterbildung am Klinikum Augsburg zum Facharzt für Innere Krankheiten. Facharztanerkennung Innere Medizin 2000. Weiterbildung zum Facharzt für Arbeitsmedizin in Frankfurt am Main (Hoechst). Facharztanerkennung Arbeitsmedizin 2003. Dr. med. Bernhard Groß | Facharzt für Innere Medizin | FOCUS-GESUNDHEIT Arztsuche. Zusatzbezeichnung Akupunktur 2005. Gemeinschaftspraxis seit 2003. Privat: Verheiratet und Vater von 2 Töchtern. Hobbies: Fahrradfahren.
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Bei einem kurzen Vorgespräch teilen Sie uns mit, ob irgendwelche Allergien oder Einschränkungen bestehen, ob Sie Entspannung benötigen oder unter Verspannungen leiden. Wir werden gezielt die entsprechende Massagetechnik anwenden und ggf. kombinieren. Auf der beheizten Massageliege werden Sie mit Tüchern bedeckt, so dass Ihre Intimsphäre geschützt ist und Sie während der Massage nicht auskühlen. Es begleitet Sie angenehme Entspannungsmusik. Dr. med. Bernhard Groß - Innere Medizin, Arbeitsmedizin, Rettungsmedizin Lerchenweg in Augsburg-Bärenkeller: Ärzte, Gesundheit. Nach der Massage ist eine Nachruhepause von mind. 5 Minuten sinnvoll, anschließend können Sie bei einer Tasse Tee oder einem Glas Wasser vor dem Kamin die Massage nachwirken lassen. Gönnen Sie sich die Zeit für sich!
Inhalt Die Leiden des jungen Werther (Unterrichtseinheit) h t t p: / / w w w. l e h r e r - o n l i n e. d e / w e r t h e r. p h p [ Die Leiden des jungen Werther (Unterrichtseinheit) Link defekt? Bitte melden! ] In dieser Unterrichtseinheit sollen die SchülerInnen neben der interpretatorischen Lektüre des Textes die Möglichkeit nutzen, den Roman mit Hilfe von Internetrecherchen zu erschließen. So werden Informationen über den biografischen Hintergrund über das Internet eigenständig von den SchülerInnen ermittelt. Die Differenz zwischen der realen Person Goethe und der fiktionalen Person Werther kann im Internet anschaulich nachvollzogen werden. Außerdem soll die literarische Epoche des Sturm und Drang differenziert erörtert werden. Neben dem zeitgenössischen historisch-literarischen Kontext wird auch die Rezeptionsgeschichte ansatzweise thematisiert. Der `Lehrplan Deutsch` fordert auch die Auseinandersetzung mit audiovisuellen Medien, im Mittelpunkt steht deshalb die Verfilmung von Ulrich Plenzdorfs (damalige DDR) Roman `Die neuen Leiden des jungen W. ` (1973).
"Zur Reflexion der empfindsamen Liebeskonzeption von Gellert und Klopstock bis Goethe und Jacobi" (PDF). Autonomie der Liebe - Autonomie des Romans Zur Funktion von Liebe im Roman der 1770er Jahre: Goethes Werther und Millers Siegwart (PDF). Unterrichtsmaterial Die Epoche des Sturm und Drang Die Anregungen auf dem Landesbildungsserver Baden-Württemberg sind in erster Linie für das selbstständige Erarbeiten einer literarischen Epoche gedacht.
Die Schüler/-innen sollen die Auseinandersetzung mit den Zeugnissen der Literatur des Sturm und Drang als persönlich bereichernd erfahren. Sie sollen sich den Werken und den Biografien der Autoren mit Aufmerksamkeit, Empathie und Interesse zuwenden.
Volker Meid: Elektronisches Sachwörterbuch der deutschen Literatur, Reclam 2000 S. 1051 Autoren Die literarische Strömung des Sturm und Drang ist zu verstehen als gesellschaftskritische Bewegung einer jungen Generation von bürgerlichen Intellektuellen. Dazu gehörten Heinrich Leopold Wagner 1747-79 Johann Wolfgang von Goethe 1749-1832 Jakob Michael Reinhold Lenz 1751-1792 Friedrich Maximilian Klinger 1752-1831 Friedrich Schiller 1759-1805 Motive und Themen Die zentralen Motive und Themen sind Das Recht auf 'Empfindsamkeit': Die Gefühlswelt des Individuums wird der Rationalität und dem Zweckdenken des aufgeklärten Bürgers entgegengestellt Geniekult: Verabsolutierung der individuellen Begabung, welche sich souverän über die gesellschaftliche Normen und Regeln hinwegsetzt und nur den eigenen Regeln (der >Natur<) folgt. Selbsthelfertum: Die gesellschaftlichen Institutionen haben keine Autorität mehr, ich selbst bin der Maßstab meines Handelns. Beispiele: Prometheus. Gedicht (der Einzelne stellt sich gegen die Götter) Goetz von Berlichingen.
✔ Voraussetzungen und Grundlagen ✔ Lehrdichtung und Frühaufklärung ✔ Parabolisches und Weltmännisches ✔ Wo bleibt das Individuum? ✔ Aufklärung über die Zeit hinweg betrachtet ✔ Wochenplan, Tafelbilder und Folien ✔ Unterrichtsverlauf Inhaltsangabe Aufklärung – Facetten einer Epoche Das gesamte Unterrichtsmaterial Aufklärung – Facetten einer Epoche Beim Bergmoser + Höller Verlag finden Sie unter ein breit gefächertes Angebot an Unterrichtsmaterial, Arbeitsblättern und Kopiervorlagen.
Die Epoche der Aufklärung bildet einen Schwerpunkt im Deutschunterricht der Kursstufe. Als Einstieg kann die hier angebotene Präsentation dienen. Mithilfe eines Vortrags, der entweder vom Lehrenden oder einem Lernenden gehalten wird, werden kurz wichtige Aspekte der Epoche vorgestellt. Sie finden zu den Folien Vortragsnotizen, die Sie während des Vortrags nutzen können. Anschließend beschäftigen sich die Schüler und Schülerinnen mit ausgewählten Philosophen und Schriftstellern. Dabei bleibt es der Lehrkraft überlassen, ob alle in der Präsentation vorgestellten Persönlichkeiten bearbeitet werden oder nur ein Teil, wobei auf Kant, Gottsched und Lessing nicht verzichtet werden darf, da im weiteren Verlauf auf diese drei Schriftsteller zurückgegriffen wird. Für die Erarbeitung werden Texte, die im Internet abrufbar sind, sowie Audiodateien angeboten. Je nach Leistungsstärke des Kurses müssen 1, 5-2 Schulstunden für die Arbeitsphase eingeplant werden. Für die Vorstellung werden pro Persönlichkeit fünf Minuten veranschlagt.