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Zur Abschlussprüfung ist zuzulassen, wer die Ausbildungszeit " zurückgelegt " hat. Das bedeutet, dass der Auszubildende bzw. Umschüler aktiv an der Ausbildung/Umschulung teilgenommen haben muss. Der alleinige Besitz eines Ausbildungs-/Umschulungsvertrages reicht zur Erfüllung dieser Zulassungsvoraussetzung nicht aus. Vielmehr besteht auch eine Pflicht zur Anwesenheit. Demzufolge können Fehlzeiten während der Ausbildung/Umschulung dazu führen, dass keine Zulassung erfolgt. Das ist vor allem dann der Fall, wenn die Fehlzeiten eine erhebliche Höhe haben. Wer entscheidet über die Zulassung zur Abschlussprüfung? Über die Zulassung zur Abschlussprüfung entscheidet die IHK. Hält sie die Zulassungsvoraussetzungen nicht für gegeben, so entscheidet der Prüfungsausschuss. (§§ 43, 46, 62 BBiG und §§ 8 – 10 der PO). Festlegungen zur Zulassung bei Fehlzeiten Die IHK Erfurt hat die folgenden Festlegungen getroffen, die eine Gleichbehandlung aller Antragsteller mit Fehlzeiten garantieren sollen. Dessen unbeachtet bleibt jede Entscheidung über die Zulassung zur Abschlussprüfung eine Einzelfallentscheidung, die die persönlichen Voraussetzungen des Antragstellers berücksichtigt.
Wird von einzelnen Teilnehmern diese Grenze überschritten, so muss im Einzelfall dargelegt werden, dass trotzdem das Ausbildungsziel erreicht worden ist. Dabei sind folgende Fälle zu unterscheiden: Fehlzeiten von mehr als 10%, aber weniger als 20% der Ausbildungszeit In diesen Fällen muss dargelegt werden, dass aufgrund des individuellen Leistungs- und Ausbildungsstandes trotz der erheblichen zeitlichen Lücken das Gesamtziel der Ausbildung noch erreicht worden ist. Eine entsprechende Bescheinigung ist mit der Annahme zur Prüfung vorzulegen. Die IHK behält sich vor, gegebenenfalls zusätzliche Unterlagen anzuforden. Fehlzeiten von mehr als 20% der Ausbildungszeit In diesen Fällen ist zunächst vom Grundsatz her immer zu vermuten, dass das Ausbildungsziel nicht erreicht werden kann. Sollte im Einzelfall dennoch die Auffassung vertreten werden, dass die Zulassung zur Prüfung gerechtfertigt ist, so muss detailliert nachgewiesen werden, welche Unterrichts- bzw. Praxisgebiete durch die Fehlzeiten betroffen waren und wie jeweils die so entstandenen Lücken ausgeglichen worden sind.
Veranstaltungsdetails Dozent: Gerd Fiege, staatl. gepr. Betriebswirt Zielgruppe: Prüfungskandidatinnen und -kandidaten im Ausbildungsberuf Industriekaufmann/-frau, die sich effektiv auf die schriftliche Abschlussprüfung vorbereiten wollen. Inhalte: Der Lehrgang bietet die Möglichkeit, sich optimal auf die Abschlussprüfung zum/zur Industriekaufmann/-frau vorzubereiten. Lehrgangsinhalte: Einführung in die schriftl. Prüfungsvorbereitung; Ablauf, Aufgabenteile, Bestehensregeln usw. für die schriftl.
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Lasse nun deinen Blick nach oben auf den Gipfel des Berges schweifen. Ganz oben in der Ferne kannst du das Gipfelkreuz erkennen und etwas näher kannst du Steinböcke dabei beobachten, wie sie flink und wendig die Bergfelsen hinaufklettern, mit so viel Leichtigkeit und Freude. Spürst du, dass hoch oben am Gipfel etwas ganz Besonderes auf dich wartet? Beginne nun, den waldigen und unberührten Weg zum Gipfel entlang zu gehen, Schritt für Schritt und beobachte dabei immer wieder die Steinböcke, wie sie sich flink und mit Leichtigkeit dem Gipfel nähern. Ihre Freude und Unbeschwertheit dabei sind förmlich zu spüren. Kaffeepause 1 (zwei Phantasiereisen zum Downloaden). Du gehst immer weiter, achtsam und ganz im Moment. Auf der Hälfte des Weges kommst du an einer Schmetterlingswiese vorbei. Du bleibst stehen und hältst inne, da vor deinen Augen gerade ein Naturschauspiel stattfindet. So viele Schmetterlinge in so vielen bunten Farben hast du noch nie zuvor gesehen. Genieße diese Vielfalt von Farben und stell dir nun vor, wie ein Schmetterling auf dich zufliegt und kurz auf deiner Hand zum Sitzen kommt, so als wärst du ihm vertraut.
Einen Einblick dazu gibt z. das Buch Fanello – Klingende Fantasiereisen für Kinder, in dem unter der Herausgeberschaft von Emily Hess 25 wunderbare Geschichten für Kinder von 3-11 Jahren zusammengetragen wurden. Aber natürlich gibt es auch zahlreiche Reisen für Erwachsen, wie wir sie z. in unserem Beitrag Deine innere Insel vorstellen Von Emily Hess stammt auch die CD: Dein Weg, Schritt für Schritt – Basic Trust Imagination, bei der die Stärkung des Urvertrauens im Vordergrund steht. Die Klänge live zu Hause genießen Wie bei den Online-Seminaren oder unserem kürzlich stattgefundenen Online-Klangkongress deutlich wird, können solche Klangangebote auch wunderbar z. Phantasiereisen: Stress abbauen und Kraft tanken - ZEITBLÜTEN. via Zoom stattfinden. So können wir alle trotz Distanz in Resonanz bleiben und viele Kunden von Klangmassagepraktiker*innen sind dankbar dafür, klangbegleitete Fantasiereisen zu Hause genießen zu können und sich anschließend mit anderen dazu auszutauschen. Trainings, bei denen die dafür nötige Technik und vor allem die Übertragung der Klangschalen-Klänge erlernt werden kann, bietet z. unsere Klangkollegin und Seminarleiterin Vera Felsing an unter Tipps: Wenn dich diese Ausbildung anspricht oder du einfach beim Seminar "Fantasiereisen I" mehr erfahren möchtest, findest du hier Termine und viele weitere Seminare.
Zum einen, weil damit körperferne Klangangebote gemacht werden können (z. B. im Kindergarten) und zum anderen, weil dieser Ausbildungsgang auch über Online-Seminare angeboten wird. Phantasiereise kraft tanken tv. Dabei setzt er sich aus drei Seminaren zusammen: Klangmassage I – die eigene Mitte stärken Fantasiereisen I: KLANGräume gestalten – Geschichten, Meditationen und Gedichte wirkungsvoll umrahmen Fantasiereisen II: Individuelle Fantasiereisen mit Sprache und Klang gestalten Das Tolle ist, dass diese drei Seminare durch das einmalige Bausteinsystem des PHI auch in anderen Abschlüssen integriert sind, sodass jederzeit eine darauf aufbauende, größere Weiterbildung besucht werden kann. Und: Jeder Seminarbesuch ist immer auch ein Geschenk an sich selbst, da Selbsterfahrung und Lernen eng miteinander verknüpft sind. Denn wenn wir entspannt sind, wenn wir uns wohlfühlen, die Lerninhalte uns interessieren, wir sie ganzheitlich erleben und mit positiven Erlebnissen bzw. Erfahrungen verknüpfen, dann lernen wir nachhaltig und mit Freude und Leichtigkeit und dann können wir das Erlernte auch authentisch an andere weitergeben!