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Neue Autorität ist ein Erziehungsprinzip. Der systemische Ansatz möchte Erziehungspersonen beim Umgang mit destruktivem Verhalten von Kindern und Jugendlichen stärken. In diesem Beitrag erfahren Sie, was dahinter steckt. Für Links auf dieser Seite zahlt der Händler ggf. eine Provision, z. Neue autorität in der schule fortbildung. B. für mit oder grüner Unterstreichung gekennzeichnete. Mehr Infos. Neue Autorität: Eine alternative Erziehungsmethode Eltern und Lehrer fühlen sich manchmal hilflos beim Umgang mit rebellischen und aggressiven Kindern und Jugendlichen. Der systemische Ansatz " Neue Autorität " soll diesen ein Tool an die Hand geben, gewaltlos ihr Autoritätsproblem in den Griff zu bekommen. Das Konzept "Neue Autorität" geht auf den israelischen Psychologieprofessor Haim Omer zurück. Er hat in Zusammenarbeit mit Kollegen wie Arist von Schlippe ein pädagogisches Konzept für Eltern, Lehrer und Sozialpädagogen entwickelt, um diese in ihrem Umgang mit verhaltensauffälligen und gewaltbereiten Kindern und Jugendlichen zu unterstützen und zu stärken.
Ziel des systemischen Ansatzes der "Neuen Autorität" ist es, dass die Erziehungsberechtigten ihre verlorenen gegangene Autorität gegenüber dem Nachwuchs zurückzugewinnen ohne sich dabei auf Machtkämpfe einzulassen. Inspiriert wurde Haim Omer durch Mahatma Gandhi (politischer Anführer einer indischen Unabhängigkeitsbewegung) und Martin Luther King (amerikanischer Bürgerrechtler). Beide haben dazu aufgerufen, gewaltfrei gegen Unterdrückung und soziale Ungerechtigkeit Widerstand zu leisten. Diese Idee des gewaltlosen Widerstands hat Haim Omer in ein pädagogisches Konzept die "Neue Autorität" umgewandelt. Die Erziehungsberechtigten sollen durch Präsenz, Beharrlichkeit und wachsame Sorge den Kindern und Jugendlichen Grenzen setzen. Sozialwissenschaftler über „Neue Autorität“: „Wir brauchen das nicht“ - taz.de. Omer setzt dabei auf Bindung bzw. Beziehung statt Machtausübung von oben. 3 wichtige Säulen des Konzepts "Neue Autorität" Bei dem Erziehungskonzept "Neue Autorität" müssen sich die Eltern und Lehrer zunächst von dem Wunsch bzw. der Vorstellung verabschieden, ein Kind kontrollieren zu können.
Mitbegründer und aktiv im Netzwerk Neue Autorität (NeNA) zur Weiterbildung in den Konzepten Haim Omers. Homepage von Bruno Körner » Für das Buch zur Verfügung gestelltes Zusatzmaterial. Leseprobe Eigene Bewertung schreiben Eigene Bewertung schreiben
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Ähnlich wie die Eltern werden sich auch die Schulen und Lehrpersonen ihres Autoritätsverlustes im Erziehungssystem bewusst. Die traditionelle Autorität der Lehrpersonen ist mit der Zeit verloren gegangen und im heutigen sozialen Klima wäre es weder wünschenswert noch möglich diese alte Autorität zurückzufordern. In der Vergangenheit haben die Kinder gemacht, was ihnen die Lehrerinnen und Lehrer gesagt haben. Neue autorität schule e. Lehrer hatten die indiskutable Autorität inne. Mit der Zeit wurde der autoritative, distanzierte oft auch bestrafende Lehrer durch einen netteren, verständnisvolleren und unterstützenden Lehrer ersetzt. Heute stehen wir diesbezüglich an einer Kreuzung. Der liberalere Zugang zur Erziehung hat eine unbefriedigende und nur partielle Antwort auf die Bedürfnisse der Kinder gegeben. Der autoritäre Stil dagegen ist nicht länger gültig in einer Welt, die sich charakterisiert durch mehr Transparenz und eine kritische Haltung gegenüber Autoritäten. Als Antwort auf dieses Dilemma und das daraus entstandene Vakuum, sehen wir uns mit der Frage konfrontiert, wie wir diese Leere mit etwas füllen könnten, das aussagekräftige Erfahrungen mit Grenzen anbietet.
Eltern dürfen ja nicht mehr schlagen. Will man die Elternmacht zurück? Es geht der Neuen Autorität, das muss man ihr zugutehalten, um eine andere Form von Elternmacht. Es heißt, es gehe darum, das Entweder-Oder von Disziplin und Partnerschaftlichkeit zu überwinden. Gleichzeitig wird aber die Hierarchie zwischen Erziehenden und Zöglingen, also die generationale Ordnung, einseitig ins Zentrum gestellt. Die soll wieder gelten. Also: Die Erwachsenen entscheiden, was richtig und falsch ist. Seminare zur Neuen Autorität. Sie bewerten Verhalten als positiv oder negativ. Die Sinnsetzung durch Kinder und Jugendliche ist irrelevant und wird nicht erwähnt. Erwachsene müssen Kinder in die Welt einführen. Stimmt. Aber das muss partizipativ sein. Kinder müssen als Subjekte anerkannt werden und mit gestalten. Was ist denn ein No-Go? Die Idee, so eine hierarchische Form von Autorität wieder einführen zu müssen. Das andere No-Go ist, dass in dem Konzept auf gewaltfreien Widerstand Bezug genommen wird, auf Martin Luther King und Gandhi, die als strukturell Ohnmächtige gegen die Mächtigen gewaltlosen Widerstand leisteten.