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Fachschule für Wirtschaft – Fachrichtung Betriebswirtschaft und Unternehmensmanagement – mit integrierter Fachhochschulreife. Ziel der Fachschule für Wirtschaft – Fachrichtung Betriebswirtschaft und Unternehmensmanagement – ist es, die Absolventen in 4 Semestern zu befähigen, als gehobene Fachkräfte, leitende Tätigkeiten kaufmännischer Prägung in Wirtschaft und Verwaltung selbständig und verantwortlich wahrzunehmen. Aufbauend auf einer branchenspezifischen Berufsausbildung und praktischer Berufserfahrung werden allgemeine und berufsfachliche Kompetenzen vertieft und erweitert. Die Vermittlung kaufmännischer Basisqualifikationen und profilbezogener Kenntnisse bildet den Schwerpunkt. Die Fachschule endet mit einer Abschlussprüfung, durch deren Bestehen die Bezeichnung "Staatlich geprüfter Betriebswirt" / "Staatlich geprüfte Betriebswirtin" und außerdem die Fachhochschulreife erworben wird. Die bisherigen Absolventen waren mit der Ausbildung sehr zufrieden und konnten entweder entsprechende Anstellungen in der Wirtschaft erreichen oder das gewünschte Studium beginnen.
Fachschule für Wirtschaft Schwerpunkt Personalmanagement oder Schwerpunkt Logistik Unsere Fachschule für Wirtschaft bietet allen Berufstätigen im kaufmännisch-verwaltenden Bereich eine qualifizierte und fundierte betriebswirtschaftliche Weiterbildung mit dem Schwerpunkt Personalmanagement oder dem Schwerpunkt Logistik an. Abschlüsse Neben der Berechtigung zur Führung der Berufsbezeichnung Staatlich geprüfte/r Betriebswirt/in (Bachelor Professional in Wirtschaft) können Bewerber/innen ohne Fachhochschulreife auf Wunsch die bundesweite Fachhochschulreife erwerben (Zusatzprüfung in Mathematik im 7. Semester). Unsere Studierenden erwerben im Rahmen der Weiterbildung den EDV-Führerschein und werden zum Teil auf die Ausbildereignungsprüfung der IHK gemäß AEVO vorbereitet. Darüber hinaus erhalten die Absolventinnen und Absolventen unserer Fachschule die uneingeschränkte Hochschulzugangsberechtigung in NRW (gemäß Berufsbildungshochschulzugangsverordnung vom 8. März 2010). Die PFH Göttingen bietet unseren Absolventinnen und Absolventen einen unmittelbaren Einstieg in ein verkürztes Bachelor-Studium.
Bildungsgang Staatlich geprüfter Betriebswirt/Staatlich geprüfte Betriebswirtin Fachrichtungen: Betriebswirtschaft Schwerpunkt Produktionswirtschaft Betriebswirtschaft Schwerpunkt Personalwesen Bildungsgangleitung: Ingo Salewski Das Städtische Berufskolleg für Wirtschaft und Verwaltung Leverkusen bietet interessierten Berufstätigen aus dem Bereich Wirtschaft und Verwaltung die Möglichkeit, sich berufsbegleitend weiter zu qualifizieren und somit für Führungsaufgaben zu empfehlen. Die "Staatlich geprüfte Betriebswirtin" bzw. der "Staatlich geprüfte Betriebswirt" ist Führungskraft im mittleren Management. Es werden zwei Schwerpunkte angeboten: "Produktionswirtschaft" und "Personal". Diese Ausrichtungen spiegeln sich im Stundenplan jeweils mit einer entsprechenden Gewichtung wieder. Die Fachschule vermittelt eine vertiefte Fachbildung und eine erweiterte Allgemeinbildung. Ziel ist die Entwicklung eines Qualifikationsprofils, das die Studierenden befähigt, in den Betrieben planerisch-gestaltend Entscheidungen vorzubereiten, diese der Geschäftsleitung attraktiv zu präsentieren und sie dann inhaltlich umzusetzen.
Es wird ein Kostenbeitrag von 50, 00 € pro Semester erhoben. Dieser Betrag ist bei der Anmeldung und jeweils zu Semesterbeginn zu zahlen. Weitere Ausgaben sind für eventuell notwendige Fachbücher und für die Erstellung von Projektarbeiten einzuplanen. Auskünfte und fundierte Beratung bei der Bildungsgangleitung, Herrn Ingo Salewski, und der Steuergruppe: Frau Suja-Era Merkamp und Herrn Patrick H. Copp: FON: 0214-373410 Mail: fachschule(ät)
Bei vorzeitigem Verlassen der Fachschule wird das Schulgeld anteilig ermäßigt. Bei Wiederholung eines Semesters wird das selbe Schulgeld erhoben. Das Schulgeld wird vom Landkreis Heidenheim in Rechnung gestellt. Zusätzlich zum Schulgeld entstehen dem/der Fachschüler/-in noch die Kosten für Lehrbücher (ca. € 100, 00 je Semester) und Beförderungskosten. Auskünfte über finanzielle Förderung erteilt das Arbeitsamt (Sozialgesetzbuch III) und das Landratsamt (BAföG). Stundentafel Die Stundenangaben beziehen sich auf die gesamten zwei Schuljahre. Vor Beginn des ersten Schuljahres wählen die Schüler/Innen ein Profilfach (Marketing oder Controlling). 1.
Die berufsbildende Schule arbeitet, so dicht wie keine andere Schulart, direkt an der Nahtstelle zur Wirtschaft und hat dort viele Berührungspunkte. Lehrkräfte erleben die Veränderungen in der Arbeitswelt dadurch besonders schnell und unmittelbar. Eine Stärke, mit der sie immer den Anschluss an moderne Techniken sowie Verfahren behalten und stets auf der Höhe der Zeit bleiben. Das macht sie zu kompetenten und gern gesehenen Partnerinnen bzw. Partnern bei der ausbildenden Wirtschaft. Das System der berufsbildenden Schulen Schulformen der berufsbildenden Schulen Was ist das Besondere am Lehramt an einer BBS? Sie unterrichten Jugendliche und Erwachsene in unterschiedlichen Bildungsgängen und vermitteln Abschlüsse vom Zeugnis der Berufsreife über verschiedene Berufsabschlüsse bis zur allgemeinen Hochschulreife. Sie können in Schulen mit gut ausgestatteten Laboratorien und Werkstätten einen praxisnahen, interessanten Unterricht gestalten. Sie können Projekte selbstständig durchführen, das wird ausdrücklich gewünscht.
2006 Mehr von karina: Kommentare: 4 Die Störche sind zurück Arbeitsblatt mit verschiedenen Übungen für Kl. 1/2: Gedicht mit Aufgabe, Wortarten, Zuordnungsübung Bild-Wort (Bilder: indidi)-mit Lösungsblatt 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von franzy am 06. 04. 2006 Mehr von franzy: Kommentare: 1 Wortschlangen Die Wortschlangen bestehen aus aneinandergereihten Nomen, die voneinander getrennt werden sollen. In der richtigen Schreibung/Trennung ergeben sie ein Gedicht. Land auf dem Sonntag (Paul Maar). 1 Seite, zur Verfügung gestellt von violettaemma am 22. 02. 2006 Mehr von violettaemma: Kommentare: 2 Georg Heym: Berlin II Expressionismus - Lyrik Handlungsorientierter Ansatz - Lücken im Gedicht füllen 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von viva203 am 22. 2006 Mehr von viva203: Kommentare: 1 Arbeitsaufträge Gedichte Zu den Gedichten "Land auf dem Sonntag" von Paul Maar, "ottos mops" von Ernst Jandl und "Die Tintenfliege" von Hans Baumann habe ich in der 6. Klasse Förderstufe (eher lernschwache Kinder) Arbeitsaufträge zusammen gestellt.
Thema ignorieren #1 Hallo... Hat einer schon einmal ne Stunde zu diesem Gedicht von Paul Maar gemacht? Oder hat einer Ideen, wie man eine schöne Stunde für eine 3. oder 4. Klasse machen könnte... Im Scheinensonn taubt eine Gurr. Im Schattenhaus katzt eine Schnurr. Es hummelt ein Brumm wie ein Wagenlast. Sanft schweint ein Grunz vor der Wirtschaftsgast. Im Weiherdorf froscht tief der Tauch. Oben am Dachhaus schlotet der Rauch. Ein Pinkel, der hundet auf Blumenmohn. Der Schimpf vatert laut im Zimmerwohn. Ein Fahrerssonntag wagent den Wende. Das dauert zu lange, drum gedichtet das Ende. #2 Mir fiel sofort das ein: Das Klinglefon telete. Ich treppte die Rannt hinunter und türte gegen die Bums. Mein Blaue ist ganz aug. Pardon bitte! Deine Frage "Oder hat einer Ideen, wie man eine schöne Stunde für eine 3. Klasse machen könnte... DEUTSCHE GEDICHTE / GERMAN POEMS. " war zu allgemein. #3 Okay Also: Grundidee Gedicht vortragen gemeisames Erarbeiten der Veränderungen (Nomen und Tuwort wurden vertauscht, zusammengesetzte Nomen werden umgedreht) Am Ende schreiben die Kinder eigene Worte nach dem Schema Nur, irgendwie fehlt mir da ein schöner Einstieg (hatte an ein Bilderrätsel gedacht, dass "Ein Land auf dem Sonntag" als Lösung hat) und was für zwischendurch, weil ich nicht glaube, dass "mein Programm" 45/50 Minuten füllen...
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Es gäbe ja höchsten ein Rätsel für "Ein Sonntag auf dem Land"; oder irre ich mich da? Du willst ja zu Verwunderung über den Titel sorgen. #9 Na ja, Ursprungsidee war ein Bilderrätsel, wo die einzelnen Wörter als Lösung herauskamen... Also, z. B. eine 1 und dann ein S durchgestrichen, dann eine Karte von Deutschland, und deutsch durchgestrichen usw. Nun gut, stelle ja fest, dass es nicht soooooo gut ankommt Trotzdem, so denke ich, fehlt mir ein wenig an Inhalt für die Stunde, selbst wenn ich den Titel anschreibe und die Kinder erst mal überlegen lasse #10 Tristan schrieb am 19. 2006 22:41: Ziele der Stunde: - das Kennenlernen des Gedichts "Ein Land auf dem Sonntag" - die Besonderheiten des Gedichtes erarbeiten - eigene Texte nach diesen Besonderheiten erstellen Wenn man diese Ziele in einer Lehrprobe für die Klasse 5 nennen würde, hieße es glaube ich, dass das keine richtigen Ziele sind.... Was haben die Schüler denn gelernt? Paul maar sonntag auf dem land cruiser. Du weckst ja doch in gewisser Weise das Bewusstsein für Sprache bzw. ihre Bildungsmechanismen, denn nur wenn die Schüler diese erkennen, können sie einen eigenen Text erstellen.
Auf dem zweiten Blatt sind Purzelwörter für die Setzleiste. Die Bilder sind von mir und anderen 4tea Mitgliedern. Wo es keine Bilder ohne copyright gab, habe ich Lücken gelassen. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von sofapuppe am 01. 05. 2006 Mehr von sofapuppe: Kommentare: 1 RUBRIK: Unterricht - Arbeitsmaterialien - Deutsch - Erstlesen/-schreiben - --- Material zu einzelnen Buchstaben - Pf/pf Vorlage Wochenplan Für die Grundschule ist diese Wochenplan-Vorlage. Diese Vorlage ist auch noch abwandelbar. Einfach andere Fächer in die Textfelder eingeben und andere Bilder hinein kopieren. Die Bilder habe ich selbst gezeichnet. Paul maar sonntag auf dem land ernst jandl. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von sofapuppe am 01. 2006 Mehr von sofapuppe: Kommentare: 38 RUBRIK: Unterricht - Methodik / Didaktik - Offener Unterricht - Wochenplan-Unterricht Akustische Analyse Au au Ein Arbeitsblatt für die 1. Klasse zur akustischen Analyse von Au /au. Die Stellung des Buchstaben im Wort (Bild) muss angekreuzt werden. Unter das Bild kann das Wort frei geschrieben werden.
Ist nicht eher diese Sprachreflexion das Ziel? #11 Tristan schrieb am 20. 2006 15:04: Der Inhalt ergibt sich ja mit dem Ziel. Ich glaube, dass sich da durchaus Inhalt ergeben könnte #12 Aktenklammer schrieb am 20. 2006 15:13: Und hast du auch einen Vorschlag zu den genannten Zielen #13 Nein, habe ich nicht, weil mich deine Ziele ja nicht so richtig überzeugen #14 Wie wärs denn einfach mit Reflexion der Wortarten Substantiv und Verb als Lernziel? Mann könnte dann auch auf die einzelnen Flektionsarten eingehen (in einer 5. zumindest, in der GS weiß ich nicht... ) Werd das Gedicht auf jeden Fall mal abspeichern und selbst bei Gelegenheit mit diesem Ziel versuchen... #15 Aktenklammer schrieb am 20. 2006 21:22: Nein, habe ich nicht, weil mich deine Ziele ja nicht so richtig überzeugen Jetzt erst gesehen, dass du auf die Ziele geantwortet hattest... Problem ist, dass die Klasse nicht meine ist, sondern ich im Seminar eine vollkommen losgelöste Stunde halten soll. Paul maar sonntag auf dem land http. Deswegen kann ich kein "Langzeitkonzept" diese Ziele sind durchaus Ziele, die in der GS vorkommen und genannt werden können!