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Die Schulhomepage – Webauftritt der Schule sinnvoll gestalten ZIELGRUPPEN: VS/FIDS/NMS INHALT A IST Analyse der Öffentlichkeitsarbeit Technologien aktueller Kommunikationskanäle (Facebook, Twitter, Instagram, Blog, Homepage) Was wollen wir? Was wollen wir nicht?
Insbesondere kleine Träger und regionale Akteure, die keine eigenen Fördermöglichkeiten haben, sind eingeladen, sich auf diese Weise aktiv an der Weiterentwicklung der pädagogischen Qualität von Freizeiten und Reisen mit Kindern und Jugendlichen zu beteiligen. Die Szene des Kinder- und Jugendreisens ist durch eine enorme Träger-, Angebots- und strukturelle Vielfalt geprägt. Ziele formulieren pädagogik na. In der Regel sind die zentralen Ziele und fachlichen Herausforderungen, die den verantwortlichen Personen begegnen, jedoch sehr ähnlich. Dementsprechend setzt diese Arbeitstagung an den Bedürfnissen der Praxis an und schafft dadurch Synergieeffekte und bündelt Ressourcen. Als bundes- und trägerweit geöffnetes Angebot bietet sie allen, die im Reise- und Freizeitenbereich direkt an der Basis arbeiten, eine deutschlandweit einzigartige Plattform, um ihre unmittelbaren Eindrücke und praktischen Erfahrungswerte zusammenzutragen. Sie können zudem formulieren, wie sie ihre Angebote optimieren können und an welchen Stellen sie konkreten Unterstützungsbedarf haben.
Das BundesForum Kinder- und Jugendreisen und transfer e. V. laden interessierte Fachkräfte dazu ein, im Rahmen der Arbeitstagung ihre vergangenen Reise- und Freizeitangebote zu analysieren und daraus Bedürfnisse und Themen zur Weiterentwicklung abzuleiten. Aus den identifizierten Themen können gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen anderer Organisationen Entwicklungsbedarfe formuliert und ganz konkrete Projekte erarbeitet werden. Ziele smart formulieren beispiele pädagogik. Diese werden dann noch im Laufe des Jahres mit finanzieller Unterstützung durch den Kinder- und Jugendplan des Bundes (BMFSFJ) umgesetzt. Die Arbeitstagung richtet sich an Personal-, Aus- und Fortbildungsverantwortliche, pädagogische Mitarbeiter/innen, Reise-, Freizeit-, Team- und Hausleitungen sowie alle hauptberuflichen und ehrenamtlichen Fachkräfte, die unmittelbar Kinder- und Jugendreiseangebote umsetzen. Teilnahmevoraussetzungen sind das Interesse an der Entwicklung eigener, förderfähiger Projekte und die Bereitschaft zu einem trägerübergreifenden Austausch.
Dies setze allerdings voraus, die Erzieher zeigten, ganz im Sinne Kants, die Bereitschaft, die Entschiedenheit und den Mut, sich in der beruflichen Praxis des eigenen Verstandes »ohne Leitung eines anderen« zu bedienen. So sympathisch dem Rezensenten auch Freybergs Forderung sein mag, so stellt sich ihm dennoch die Frage nach den Voraussetzungen, Bedingungen und Hemmnissen für den postulierten ›aufrechten Gang‹, über deren Beantwortung Freyberg sich indes dezent ausschweigt. Verständlicherweise, liegen doch bislang keine gesicherten, verallgemeinerbaren Erkenntnisse darüber vor, warum überhaupt und unter welchen spezifischen Bedingungen sich jemand zu einem »couragierten Handeln« (Heuer) aufgefordert sieht und wie die Entstehung eines solchen von außen gefördert werden kann. Insofern verbleibt Freyberg hinsichtlich der Erziehung der Erzieher bzw. Lerngruppen steuern: Heterogenität: Bildungsserver Rheinland-Pfalz. deren Selbsterziehung in der Sphäre des wishful thinking. Hier hätte der Leser schon gerne etwas darüber erfahren, wie sich nach Freyberg das Erziehungsparadoxon auflösen läßt, nämlich zugleich sozialen Gehorsam abzuverlangen und gegen ihn zu immunisieren, also zum Ungehorsam und zur Unbotmäßigkeit zu erziehen.
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