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Auf den Losvorlagen sind dann die Farben für den Text und die Zahl für die Gruppe enthalten. Auf den Materialien (ein Blatt pro Emotion) sind Differenzierungen enthalten. So gibt es den Stammtexte, der von alles SuS gelesen werden muss - auch geschafft wird und Zusatzinformationen für die Schnellleser. Die Bilder sind den Materialien und auf dem Schülerarbeitsblatt sind mit Kästchen markiert und mit einem Link versehen. Die Materialien sind mit Zitaten gekennzeichnet, mit Links versehen. Texte sind mit Anfangs- und Endwörtern angegeben. Bildungsplan - 3.1.1.1 Identität, Individualität und Rolle. Den SuS die in den Gruppen schneller fertig waren, habe ich die Aufgabe erteilt weitere Emotionen zu benennen. Am Ende der Stunde habe ich das Thema der Stunde erklären und belegen lassen. Als Hausaufgabe sollen die SuS ein Bild von sich mitbringen, auf dem eine Emotion zu erkennen ist. In der folgenden Stunde werden wir Emotionen aus den SuS-Bildern ableiten, weitere Emotionen betrachten, Auswirkungen der Mimik und Gestik besprechen, um dann auf Konflikt- und Gewaltsituationen sowie Deeskalationsstrategien einzugehen.
2 Sinnvoller Umgang mit Freizeit: Über das eigene Freizeitverhalten berichten Lehrplan für die bayerische Realschule 9. 4 Meine Lebenswünsche und Ziele: Konsumverhalten Sozialwesen, 9. 2 Soziale Aspekte der Arbeitswelt, Wechselwirkungen zwischen der Arbeitswelt, dem Einzelnen und der Gesellschaft: Beruf, sozialer Status und Statussymbole Lehrplan für das bayerische Gymnasium 8. 1 Wege zur Sinnfindung im Alltag: Konventionelle Antworten auf die Sinnfrage wie Wohlstand, Vergnügen ("Erlebnisgesellschaft"), Anerkennung, privates Glück, Liebe Sozialkunde, 8. 2 Jugendliche Lebenswelten: Einstellungen, Verhaltensweisen und Erwartungen Jugendlicher, Vorstellungen von der eigenen Zukunft, Kinder und Jugendliche als Adressaten von Werbung, Konsumverhalten 9. Jahrgangsstufe Wirtschaft und Recht, 9. Pin auf Ethik. 1 Unternehmen und private Haushalte auf dem Markt: Zusammentreffen von Angebot und Nachfrage auf dem Markt 10. Jahrgangsstufe Evangelische Religionslehre, 10. 5 Tun und Lassen: Ein ethisches Problemfeld aus dem Alltag erschließen, Sachanalyse eines ethischen Konfliktfalls aus dem alltäglichen Bereich, z. Raubkopien, Auswirkungen von Lebensstil, Erziehung, Gewohnheiten auf Tun und Lassen Katholische Religionslehre, 10.
05. 2013 Mehr von applkrieps: Kommentare: 1 AB: Warum feiern wir Ostern? Arbeitsblatt: Lückentext (Multiple Choice) mit 5 Sätzen zur Ostergeschichte. Eingesetzt in einer Schule mit dem Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung" (Oberstufe) nach einem Besuch in der örtlichen (ev. ) Kirche. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von applkrieps am 04. 2013 Mehr von applkrieps: Kommentare: 0 Emotionen - Einführungsstunde Diese Stunde ist eine Einführungsstunde zum Thema Emotionen in der Klasse 7 einer Gesamtschule. Sie trägt den Titel "Eine andere Intelligenz=Emotionen". Ethik: Arbeitsmaterialien Klasse 07 - 4teachers.de. Der Titel diente in der Stunde als Sensibilisierung, Gedankensammlung und Einstieg in die Stunde. Der Ablauf erfolgt als abgewandeltes Gruppenpuzzle. Die SuS lesen erst jeweils einen Text alleine, gehen dann in die Gruppenarbeit und anschließend wieder in die Einzelarbeit. Die Text- und Gruppenzuordnung erfolgt über Losvorlagen (sind enthalten). Dazu einfach jedes Material über die fünf Emotionen (Trauer/Traurigkeit, Wut/Zorn, Ekel, Freude und Angst) auf andere Farbpapiere kopieren.
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