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Zum "Aufwärmen" befinden sich darüber hinaus Folien und Arbeitsblätter im Ordner, mit denen "Anfangssituationen" gestaltet werden können. "Der Lehrer hat die Aufgabe, eine Wandergruppe mit Spitzensportlern und Fußkranken bei Nebel durch unwegsames Gelände in nordsüdlicher Richtung zu führen - und zwar so, dass alle bei bester Laune (und gleichzeitig! ) an drei verschiedenen Zielorten ankommen. Die Endres Lernmethodik Basisordner mit Ergänzung »Die Pädagoptik zur Endres-Lernmethodik«: komplett mit 242 Kopiervorlagen, 25 Präsentationsfolien, CD-ROM mit Arbeitsplänen, Lehrerbegleitheft : Endres, Wolfgang: Amazon.de: Books. " Wolfgang Endres "Die Pädagoptik zur Endres-Lernmethodik" Das Basiswerk "Die Endres Lernmethodik" wird jetzt um ein wichtiges neues Element erweitert: das Instrument zur Stärkenanalyse. Damit können Lehrkräfte ihren Lernmethodikunterricht noch effizienter und abwechslungsreicher gestalten und die Lernkompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler systematisch fördern. Die beigefügte CD-ROM mit Curriculum und konkreten Arbeitsplänen für 10 Doppelstunden Methodikunterricht bietet eine erhebliche Arbeitsentlastung bei der Unterrichtsvorbereitung. Alle im Arbeitsplan genannten Kopiervorlagen stehen per Link sofort zur Ansicht und zum Ausdrucken zur Verfügung.
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"Der Lehrer hat die Aufgabe, eine Wandergruppe mit Spitzensportlern und Fußkranken bei Nebel durch unwegsames Gelände in nordsüdlicher Richtung zu führen - und zwar so, dass alle bei bester Laune (und gleichzeitig! ) an drei verschiedenen Zielorten ankommen. " W. Endres
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Hier machen Kinder oft zum ersten Mal die Erfahrung, vor einer Gruppe zu stehen. Dieses Methodenbuch gibt Lehrer/innen Unterrichtsideen und Materialien an die Hand: a. für ein gezieltes Einüben von Präsentationstechniken mit Schüler/innen und b. Tipps zur Optimierung der eigenen Rhetorik im Klassenzimmer. Rhetorik und Präsentation in der Sekundarstufe I | Das Know-how für Lehrer/innen und Schüler/innen – Mit Unterrichtsideen, Kopiervorlagen und Videotraining auf DVD Lehrer/innen stehen täglich auf dem »Präsentierteller« und sind rhetorisch gefordert. Aber auch für Schüler/innen ist Präsentieren ein wichtiges Lernziel. Dieses Buch gibt Lehrpersonen beides an die Hand: Übungseinheiten für das eigene Rhetoriktraining sowie Unterrichtsideen und Materialien für ein gezieltes Einüben von Präsentationen und rhetorischen Fertigkeiten. Das Portfolio in der Unterrichtspraxis | Eigenständiges Lernen wird immer wichtiger: Die neuen Bildungsstandards verlangen mehr selbstständiges Arbeiten von Schüler/innen, und immer mehr Lehrer/innen wünschen sich neue Formen der Leistungsbeurteilung, die in Einklang stehen mit offenen Lernformen, Gruppenunterricht und Projektarbeit.
Dadurch bilden sich normalerweise Denkmuster in einem geordneten Rahmen (frame). Im Reframing dagegen nimmt der Betrachter die so wahrgenommene Situation aus dem vertrauten Rahmen heraus und setzt sie in einen neuen. Ein Bild in einen neuen Rahmen zu stellen und es so in einer anderen Perspektive zu sehen, ist eine Art Reframing (= Umdeutung). Aus den Querverbindungen zwischen Reframing und Resonanzpädagogik lassen sich Impulse ableiten, die zu einem solchen Reframing anregen, sich in Stresssituationen durch veränderte Beobachtungen spontan andere Reaktionen zu ermöglichen, das Unerwartete tun und sich dadurch spürbar entlasten. Zum Beispiel den gelangweilten Blick eines Schülers auszuhalten und spontan umzudeuten, hinter dieser Fassade doch ein verborgenes Interesse zu vermuten und es wie ein Goldwäscher entdecken wollen … Der Blick auf ein Problem mit einer oft reflexartigen Schwachstellenbetonung wird umgeleitet auf Lösungswege, auf denen Ressourcen zu entdecken sind. Auf diesem "Umweg" wird der Routineblick mit festgefahrenen Sichtweisen in Frage gestellt.
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