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Die Intelligenzforschung differenziert dabei zwischen "hochbegabten" (IQ über 130; ca. 2% aller Menschen) und "überdurchschnittlich intelligent" (IQ zwischen 115 und 130; etwa 15%). Das Potential eines besonders hohen Intelligenzquotienten alleine ist allerdings noch keine Garantie für außergewöhnliche Leistungen. Dazu bedarf es meist einer gezielten Förderung und spezieller Bedingungen. Verhaltensauffälligkeiten und Verhaltensstörungen bei hochbegabten Kindern. In vielen Fällen wird eine Hochbegabung sogar nicht einmal als solche erkannt, da das durchschnittliche Lerntempo und das "normale" Lernpensum schulischen Unterrichts Hochbegabte oft langweilt, weshalb sie sich dann nicht aktiv am Unterricht beteiligen und sogar schlechte Noten bekommen. Wie zeigt sich Hochbegabung? Eine genaue Bestimmung des tatsächlichen IQ ist nur durch standardisierte Tests möglich. Allerdings gibt es typische Verhaltensmuster, die auf Hochbegabung hinweisen, die aber wiederum stark differieren auch nicht immer gegeben sind. So kann es sein, dass hochbegabte Kinder extrem schnell laufen lernen oder sehr früh zu sprechen beginnen und über einen altersuntypischen Wortschatz verfügen.
Ziele in Therapie & Beratung bei Hoch- und Höchstbegabung Mein Ziel in der Therapie oder Beratung ist es, die Merkmale, Ressourcen und möglichen Herausforderungen bei Hochbegabung erkennbar zu machen. Der eigenen Begabung soll mit einem guten Gefühl und Selbstverständnis begegnet werden. Häufig erstelle ich in der Beratung oder Therapie bei Hochbegabung ein individuelles Profil der vorhandenen Eigenschaften, des inneren Erlebens und der möglichen Ressourcen oder Schwierigkeiten. Hochbegabung - Gesellschaft für Verhaltenstherapie. Die Hochbegabung geht mit einer individuellen Persönlichkeit, einem individuellen Lebensweg und unterschiedlichsten Erfahrungen mit Reaktionen der Umwel t einher. Hierbei ist das Ziel, herauszuarbeiten, welche Ausprägungen und Erfahrungen hochbegabungsspezifisch sind und welche andere oder zusätzliche Ursachen haben. Ein weiteres Ziel in der gemeinsamen Arbeit ist, dass der/die Hochbegabte das eigene Potential und die möglichen Herausforderungen realistisch einzuschätzen lernt. Es besteht häufig hoher Leidensdruck durch die Abweichung von der Norm und die damit entstehende Außenseiterrolle.
Hier kann man den Kindern Hilfestellungen vermitteln ihren Alltag positiv zu meistern. Bitte rufen Sie an unter 02302/3952919 oder senden Sie uns eine Mail. Wir beraten Sie gern im Umgang Ihres Kindes mit der Umwelt.
So kann sich eine außergewöhnliche intellektuelle Begabung nur dann positiv entwickeln, wenn die erblichen Anlagen erkannt und gezielt gefördert werden. Im hier abgebildeten "Triadischen Interdependenzmodell der Hochbegabung" von Mönks, 1990 werden die Einflussfaktoren Familie, Peers und Schule in ihrem Zusammenwirken dargestellt. Je nachdem ob und inwieweit die Hochbegabung erkannt, akzeptiert und gezielt gefördert wird, kann diese sich zu einer Bereicherung für die Gesellschaft oder auch zu einer ernsthaften Belastung für den Hochbegabten entwickeln. Wird der Hochbegabte z. B. in seiner Altersgruppe abgelehnt und von gemeinsamen Aktivitäten ausgeschlossen, weil er sich nicht für die üblichen Themen interessiert und die Gespräche wiederholt auf Bereiche lenkt, in denen die anderen nicht folgen können, führt dies häufig zu einem Außenseiterdasein, das letztlich auch psychische Störungen wie Depressionen verursachen kann. Hochbegabung psychische probleme mit. Ähnliches gilt auch für das Elternhaus und die Schule. Nicht selten schalten hochbegabte Schüler im Unterricht einfach ab, wenn sie den Lernstoff bereits nach kurzer Zeit verstanden haben.
Wichtig ist hierbei, genau zu unterscheiden, ob die Ursache einer Erlebens- oder Verhaltensweise in der Hochbegabung oder einer psychischen Krankheit liegt. Wird ein Merkmal fälschlicherweise als psychische Störung diagnostiziert, obwohl die Ursache in der Hochbegabung liegt, können ein falscher Fokus oder Fehlbehandlungen entstehen. So können z. B. eine intensive Emotionalität, "Reizhunger" und Stimmungsschwankungen als Borderline -Störung diagnostiziert werden, jedoch in der hochbegabungsbedingten intensiven Reizaufnahme und geringen Reizfilterung begründet liegen. Genauso kann sich aus den Merkmalen, wie z. Hochbegabung psychische probleme youtube. Reizhunger und intensives Fühlen, aber auch eine psychische Störung, wie z. eine Essstörung (z. Magersucht (Anorexie), Bulimie, …), entwickeln, die der Kompensation des intensiven Erlebens und Denkens dient. Je nach bestehenden Merkmalen, gilt es die Hintergründe und Unterschiede zu anderen Krankheitsbildern genau herauszuarbeiten, um ein Verständnis und einen hilfreichen Umgang mit den Symptomen zu finden.
Hochbegabung an sich ist keine psychische Erkrankung oder Störung, kann aber psychische Auffälligkeiten nach sich ziehen. Hochbegabte Kinder und Jugendliche zeichnen sich häufig, aber nicht immer, durch eine schnelle Auffassungsgabe, ein gutes Gedächtnis, einen weit entwickelten Wortschatz und vielfältige Interessen aus. Von einer Hochbegabung spricht man, wenn der messbare Intelligenzquotient (IQ) über 130 liegt, was nur auf ungefähr 2% der Heranwachsenden zutrifft. Der IQ eines Menschen lässt sich mithilfe von umfangreichen Testverfahren prüfen, welche die kognitiven Fähigkeiten der Testperson mit den Leistungen von Gleichaltrigen vergleicht. Eine Hochbegabung stellt für sich allein genommen keine klassifizierbare psychische Störung dar und ist aufgrund dessen nicht behandlungsbedürftig. Hochbegabung - Therapie & Beratung - Psychotherapie Praxis Mainz. In seltenen Fällen kann es jedoch sein, dass die überdurchschnittliche Begabung eine andere psychische Erkrankung mitverursacht.
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